约3630字。

　　《整式的加减》教案
　　教
　　学
　　目
　　标 知识
　　技能 1． 理解合并同类项的概念，并能正确辨别同类项；
　　2． 掌握合并同类项的方法；
　　3． 掌握整式加减的方法；
　　数学
　　思考 1．通过解决实际问题，发展学生的抽象思维，培养学生的符号感；
　　2．通过合作与交流，使学生体验探究的过程，培养学生的探究意识和概括能力；
　　解决
　　问题 引导学生用数学的眼光看问题、分析问题，培养他们用已知解决未知的能力，进一步发展他们应用数学的意识。
　　情感
　　态度 在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论与交流，从中获益；体会数学来源于生活又作用于生活，从而获得成功的喜悦。
　　重点 同类项的概念、合并同类项方法；
　　难点 用数式通性的数学思想学习整式加减以解决实际问题.
　　教法 启发式、探索式、情境激趣法
　　学法 独立思考、自主探索、合作学习、反思总结
　　教学辅助 
　　课件、活动单
　　教学评价 1.对学生的教学反应、教学反馈、参与活动的程度及归纳概括能力等进行评价；
　　2.发挥教学评价中的教学、诊断、激励、调节等作用；
　　教学流程：
　　环节 教师活动 学生活动 备注
　　创设情境激发兴趣 
　　1、播放北京申奥成功激动人心的场面。
　　2、教师指出：绿色奥运、科技奥运、人文奥运——这就是咱们中国当初对世界的承诺。
　　学生观看。 
　　协作学习形成概念协作学习形成概念
　　1、 感
　　承诺之一：绿色奥运：
　　（1）播放图片：
　　提问：①参加奥运纪念林公园启动仪式的有a2个人，每位参加者植树m棵，则一共种了     棵树.
　　（2）播放图片：
　　提问：②北京王府井百货平均每天少使用塑料袋a个, 4m天可少使用     个.
　　（3）播放图片：
　　提问：③一辆汽车每天排放的尾气换算成质量约为m千克，那么2a辆汽车a天所排放的尾气换算成质量约为     千克.
　　学生感受“绿色奥运”片段一。
　　说出相关结论。
　　学生感受“绿色奥运”片段二。
　　说出相关结论。
　　学生感受“绿色奥运”片段三。
　　说出相关结论。 
　　3个问题都属于学生极易掌握，故可让学生整体回答，教师特别要关注后进生的反应情况。