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　　《整式》教案
　　教学内容：
　　教科书第54—56页，2.1整式：1．单项式。
　　教学目标和要求：
　　1．理解单项式及单项式系数、次数的概念。
　　2．会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。
　　3．初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。
　　4．通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。
　　教学重点和难点：
　　重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。
　　难点：单项式概念的建立。
　　教学方法：
　　分层次教学，讲授、练习相结合。
　　教学过程：
　　一、复习引入：
　　1、 列代数式
　　(1)若正方形的边长为a，则正方形的面积是        ；
　　(2)若三角形一边长为a，并且这边上的高为h，则这个三角形的面积为         ；
　　(3)若x表示正方形棱长，则正方形的体积是         ；
　　(4)若m表示一个有理数，则它的相反数是          ；
　　(5)小明从每月的零花钱中贮存x元钱捐给希望工程，一年下来小明捐款     元。
　　(数学教学要紧密联系学生的生活实际，这是新课程标准所赋予的任务。让学生列代数式不仅复习前面的知识，更是为下面给出单项式埋下伏笔，同时使学生受到较好的思想品德教育。)
　　2、 请学生说出所列代数式的意义。
　　3、 请学生观察所列代数式包含哪些运算，有何共同运算特征。
　　由小组讨论后，经小组推荐人员回答，教师适当点拨。
　　(充分让学生自己观察、自己发现、自己描述，进行自主学习和合作交流，可极大的激发学生学习的积极性和主动性，满足学生的表现欲和探究欲，使学生学得轻松愉快，充分体现课堂教学的开放性。)