《三角函数的图象与性质》教案1(共4份)

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修四教案
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正切函数的性质与图象(共4份)
[中学联盟]广东省阳东广雅学校2014-2015学年高一下学期数学集体备课教案:人教A版必修四1.4.1正弦函数、余弦函数的图象.doc
[中学联盟]广东省阳东广雅学校2014-2015学年高一下学期数学集体备课教案:人教A版必修四1.4.2正弦函数、余弦函数的性质(第1课时).doc
[中学联盟]广东省阳东广雅学校2014-2015学年高一下学期数学集体备课教案:人教A版必修四1.4.2正弦函数、余弦函数的性质(第2课时).doc
[中学联盟]广东省阳东广雅学校2014-2015学年高一下学期数学集体备课教案:人教A版必修四1.4.3正切函数的性质与图象.doc
  阳东广雅中学2014--2015学年度第二学期第2周集体备课记录
  年级 高一 科目 数学 主备教师 杨学武 日期 3.17
  课题         三角函数图象与性质 课时    5
  参与人员 李显规、杨学武、刘金坤
  主备教案
  1. 4.1  正弦函数、余弦函数的图象
  【教学目标】
  1、 通过本节学习,理解正弦函数、余弦函数图象的画法.
  2、 通过三角函数图象的三种画法:描点法、几何法、五点法,体会用“五点法”作图给我们学习带来的好处,并会熟练地画出一些较简单的函数图象.
  【教学重点】正弦函数、余弦函数的图象.
  【教学难点】将单位圆中的正弦线通过平移转化为正弦函数图象上的点;正弦函数与余弦函数图象间的关系.
  【教学过程】
  一、预习提案      (阅读教材第30—33页内容,完成以下问题:)
  1、借助单位圆中的正弦线在下图中画出正弦函数y=sinx,  x [0,2 ]的图象。
  说明:使用三角函数线作图象时,将单位圆分的份数越多,图象越准确。在作函数图象时,自变量要采用弧度制,确保图象规范。
  2、 由上面画出的x [0,2 ]的正弦函数图象向两侧无限延伸得到正弦函数的图象(正弦曲线),请画出:
  3、 观察图象(正弦曲线),说明正弦函数图象的特点:
  ①由于正弦函数y=sinx中的x可以取一切实数,所以正弦函数图象向两侧            。
  ②正弦函数y=sinx图象总在直线              和            之间运动。
  4、观察正弦函数y=sinx,  x [0,2 ]的图象,找到起关键作用的五个点:
  , , , ,
  5、用“五点作图法”画出y=sinx,  x [- , ]的图象。
  6、①函数ƒ(x+1)的图象相对于函数ƒ(x)的图象是如何变化的?
  ②函数y=sin(x+ )的图象相对于正弦函数y=sinx的图象是如何变化的?
  ③由诱导公式知:sin(x+ )= ,所以函数y=sin(x+ )=
  ④请画出y=cosx的图象(余弦曲线)
  1. 4.2  正弦函数、余弦函数的性质<第一课时>
  班级        姓名            
  【教学目标】1、通过创设情境,如单摆运动、四季变化等,让学生感知周期现象;
  2、理解周期函数的概念;
  3、能熟练地求出简单三角函数的周期。
  4、能根据周期函数的定义进行简单的拓展运用.
  【教学重点】正弦、余弦函数的主要性质(包括周期性、定义域和值域);
  【教学难点】正弦函数和余弦函数图象间的关系、图象变换,以及周期函数概念的理解,最小正周期的意义及简单的应用.
  【教学过程】
  一、 复习巩固
  1、画出正弦函数和余弦函数图象。
  2、观察正弦函数和余弦函数图象,填写下表:
  定义域 值域
  y=sinx
  y=cosx
  3、下列各等式是否成立?为什么?
  (1)2 cosx=3, (2)sin x=0.5
  4、求下列函数的定义域:(1)y= ;    (2)y= .
  1.4.2  正弦函数、余弦函数的性质<第二课时>
  班级        姓名            
  【教学目标】1、会利用正、余弦函数的单调区间求与弦函数有关的单调区间及函数值域。
  2、能根据正弦函数和余弦函数图象确定相应的对称轴、对称中心。
  3、通过图象直观理解奇偶性、单调性,并能正确确定弦函数的单调区间。
  【教学重点】正弦、余弦函数的主要性质(包括单调性、值域、奇偶性、对称性)。
  【教学难点】利用正、余弦函数的单调区间求与弦函数有关的单调区间及函数值域。
  【教学过程】
  一、 复习相关知识
  1、填写下表
  奇函数 定义
  图象
  偶函数 定义
  图象
  2、填写下表中的概念
  增函数
  减函数
  单调增区间
  单调减区间
  最大值及其在图象中的体现
  1. 4.3 正切函数的性质与图象
  班级        姓名            
  学习目标:
  1、用单位圆中的正切线作正切函数的图象;
  2、用正切函数图象解决函数有关的性质;
  3、理解并掌握作正切函数图象的方法;
  4、理解用函数图象解决有关性质问题的方法;
  教学重点:正切函数的性质与图象的简单应用.
  教学难点:正切函数性质的深刻理解及其简单应用.
  教学过程:
  知识探究(一):正切函数的性质:
  思考1:正切函数的定义域是__________,
  思考2:根据诱导公式与周期函数的定义,你能判断正切函数是周期函数吗?若是,其最小正周期 T=_______
  思考3: 函数 的周期T=__ ,
  一般地,函数  的周期T=____.
  思考4:根据相关诱导公式,你能判断正切函数具有奇偶性吗?
  思考5:观察右图中的正切线,当角x在 ( )内增加时,
  正切函数值发生什么变化?             
  由此反映出一个什么性质?                

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