高中数学（基础模块）上册第2章《不等式》ppt（教案+课件+部分课时释难解疑、知识引入、应用案例，14份）
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高教版数学（基础模块）上册+第2章+不等式+教案+课件+部分课时释难解疑、知识引入、应用案例（14份）
高教版数学（基础模块）上册 2.1不等式的基本性质 教案.doc
高教版数学（基础模块）上册 2.1不等式的基本性质 知识引入.doc
高教版数学（基础模块）上册 2.1不等式的性质 课件.ppt
高教版数学（基础模块）上册 2.2 区间 教案.doc
高教版数学（基础模块）上册 2.2区间 课件.ppt
高教版数学（基础模块）上册 2.2区间 知识引入.doc
高教版数学（基础模块）上册 2.3一元二次不等式 教案.doc
高教版数学（基础模块）上册 2.3一元二次不等式 课件.ppt
高教版数学（基础模块）上册 2.3一元二次不等式 释难解疑.doc
高教版数学（基础模块）上册 2.3一元二次不等式 应用案例.doc
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高教版数学（基础模块）上册 2.3一元二次不等式的解法 教学设计.ppt
高教版数学（基础模块）上册 2.4含绝对值不等式 课件.ppt
高教版数学（基础模块）上册 2.4含绝对值的不等式 教案.doc
【课题】2.1不等式的基本性质
【教学目标】
知识目标：
（1）理解不等式的基本性质；
（2）了解不等式基本性质的应用．
能力目标：
通过不等关系的学习与探究，培养数学思维能力.
情感目标：
（1）经历比较实数大小及证明不等关系的过程，关注逻辑判断与推理；
（2）感受生活中的不等关系模型，体会数学知识的应用.
【教学重点】
⑴ 比较两个实数大小的方法；
⑵ 不等式的基本性质．
【教学难点】
比较两个实数大小的方法．
【教学设计】
（1） 以实例引入知识内容，提升学生的求知欲；
（2）抓住解不等式的知识载体，复习与新知识学习相结合；
（3）加强知识的巩固与练习，培养学生的思维能力．
【教学备品】
教学课件．
【课时安排】
1课时．(45分钟)
【教学过程】
教 学
过 程 教师
行为 学生
行为 教学
意图 时间
*知识回顾 揭示课题
问题
实数与数轴上的点是如何对应的？
在数轴上表示出与实数－2、－1、0、2、4对应的点.
如何利用数轴上的点比较这五个数的大小？
解决
实数和数轴上的点一一对应．
各点自左至右的顺序为A、B、C、D、E．对应数的大小为 ．
归纳
数轴上的任意两点中，右边的点对应的实数比左边的点对应的实数大.
质疑
课件
分析
讲解
总结
思考
解答
理解
领会
直观
比较
两个
实数
大小
的方
法
3
……
【课题】2．2区间
【教学目标】
知识目标：
掌握区间的概念，会用区间表示相关的集合。
能力目标：
通过区间学习，培养观察能力和数学思维能力.
情感目标：
体验“区间”带来的便利，感受数学的美.
【教学重点】
区间的概念．
【教学难点】
区间端点的取舍．
【教学设计】
⑴ 实例引入知识，提升学生的求知欲；
⑵ 数形结合，提升认识；
⑶ 通过知识的巩固与练习，培养学生的思维能力；
⑷ 通过列表总结知识，提升认知水平.
【教学备品】
教学课件．
【课时安排】
1课时．(45分钟)
【教学过程】
教 学
过 程 教师
行为 学生
行为 教学
意图 时间
*揭示课题
2.2 区间
*创设情景 兴趣导入
问题
资料显示：随着科学技术的发展，列车运行速度不断提高．国际公认，运行时速达200公里以上的旅客列车称为新时速旅客列车．京广高铁上设计运行时速达350公里的动车组呈现出超越世界的“中国速度”，使得新时速旅客列车的运行速度值界定在200公里/小时与350 公里/小时之间．
如何表示列车的运行速度的范围？
解决
不等式：200<v<350；
集合： ；
数轴：位于2与4之间的一段不包括端点的线段；
还有其他简便方法吗？
介绍
播放
课件
分析
引导
讲解
了解
观看
课件
观察
思考
了解
领会
实例
导入
问题
复习
相关
知识
5
……
【课题】2.3 一元二次不等式
【教学目标】
知识目标：
（1） 了解方程、不等式、函数的图像之间的联系；
（2） 掌握一元二次不等式的图像解法．
能力目标：
（1）通过一元二次不等式的学习，培养计算技能和观察能力。
（2）通过现代信息技术应用的学习，培养计算工具使用技能。
情感目标：
（1）经历利用“图像法”解一元二次不等式的探究过程，体验“数形结合”的探究方法，享受成功的喜悦。
（2）经历合作学习的过程，树立团队合作意识。
【教学重点】
（1） 方程、不等式、函数的图像之间的联系；
（2）一元二次不等式的解法．
【教学难点】
一元二次不等式的解法．
【教学设计】
（1） 从复习一次函数图像、一元一次方程、一元一次不等式的联系入手；
（2） 类比观察一元二次函数图像，得到一元二次不等式的图像解法；
（3） 加强知识的巩固与练习，培养学生的数学思维能力；
（4） 讨论、交流、总结，培养团队精神，提升认知水平．
【教学备品】
教学课件．
【课时安排】
2课时．(90分钟)
【教学过程】
教 学
过 程 教师
行为 学生
行为 教学
意图 时间
*揭示课题
2.3 一元二次不等式
*回顾思考 复习导入
问题
一次函数的图像、一元一次方程与一元一次不等式之间存在着哪些联系？
解决
观察函数 的图像：
方程 的解 恰好是函数图像与x轴交点的横坐标；在x轴上方的函数图像所对应的自变量x的取值范围，恰好是不等式 的解集 ；在x轴下方的函数图像所对应的自变量x的取值范围，恰好是不等式 的解集 ．
总结
由此看到，通过对函数 的图像的研究，可以求出不等式 与 的解集．
介绍
提出
问题
引领
分析
讲解
提炼
了解
思考
观察
领悟
理解
认知
复习
相关
知识
内容
强化
知识
点的
内在
联系
突出
数形
结合
15
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