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　　6.1《函数》的说课稿
　　新余四中  付伟华
　　（各位评委，大家好！今天，我说课的内容是北师大版数学教材八年级上册第六章第一节的《函数》，下面我从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法以及教学过程五个方面来汇报我是如何分析教材和设计教学过程的。）
　　一、教材分析
　　本节课是在七年级下册《变量之间的关系》的基础上，继续对变量间关系进行的考察，也是后面学习函数的基础，因此本节知识起到了承上启下的作用，符合学生的认知规律，从而充分体现了知识螺旋上升的特点。
　　函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，实现了从常量数学到变量数学的转变；函数的学习对学生思维能力的发展具有重要意义，它要求学生进行数形结合的思维运算，进行符号语言与图形语言的灵活转换；函数也是代数的“纽带”，代数式、方程、不等式等都与函数知识有直接的联系；同时函数在物理、化学等自然科学中也有着广泛的应用，因此，对它的学习一直是初中阶段数学学习的一个重要内容。
　　二、教学目标
　　1、 基础知识目标：
　　初步掌握函数概念，能判断两个变量间的关系是否可看做函数；
　　2、 能力训练目标：
　　（1）能举出生活中函数的实例，并能初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力；
　　（2）经历具体实例的抽象概括过程，进一步发展学生的抽象思维能力；
　　（3）进一步发展学生从图象中获取信息的能力
　　3、思想教育目标：
　　让学生体会数学来源于生活实践，反过来又指导实践的辩证唯物主义思想；
　　4、情感目标：让学生在民主、和谐的共同活动中感受学习的乐趣。
　　三、重点难点
　　1、教学重点
　　根据课程标准，我觉得掌握函数的概念，并能判断两个变量间的关系是否可看做函数是教学的重点。因为后面学习的一次函数以及研究一次函数图象、性质及其应用时，首先必须掌握函数的概念。
　　2、教学难点
　　由几个实例抽象归纳出函数的概念时，要求学生必须通过自己的努力探索才能得出，对学生的能力要求比较高，因此，我认为发展学生的抽象思维能力是教学的难点。