(新课标卷Ⅰ解析1)2013年普通高等学校招生全国统一考试理科数学试题
- 资源简介:
此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。
共24道小题,约4930字。
2013年普通高等学校招生全国统一考试理科数学试题(新课标Ⅰ)
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷1至2页,第Ⅱ卷3至4页。全卷满分150分。考试时间120分钟。
注意事项:
1. 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷1至3页,第Ⅱ卷3至5页。
2. 答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。
3. 全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效。
4. 考试结束,将本试题和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、 选择题共12小题。每小题5分,共60分。在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的一项。
1、已知集合A={x|x2-2x>0},B={x|<x<5},则 ( )
A、A∩B= B、A∪B=R C、B⊆A D、A⊆B
【命题意图】本题主要考查一元二次不等式解法、集合运算及集合间关系,是容易题.
【解析】A=(- ,0)∪(2,+ ), ∴A∪B=R,故选B.
2、若复数z满足 (3-4i)z=|4+3i |,则z的虚部为 ( )
A、-4 (B)-45 (C)4 (D)45
【命题意图】本题主要考查复数的概念、运算及复数模的计算,是容易题.
【解析】由题知 = = = ,故z的虚部为 ,故选D.
3、为了解某地区的中小学生视力情况,拟从该地区的中小学生中抽取部分学生进行调查,事先已了解到该地区小学、初中、高中三个学段学生的视力情况有较大差异,而男女生视力情况差异不大,在下面的抽样方法中,最合理的抽样方法是 ( )
A、简单随机抽样 B、按性别分层抽样 C、按学段分层抽样 D、系统抽样
【命题意图】本题主要考查分层抽样方法,是容易题.
【解析】因该地区小学、初中、高中三个学段学生的视力情况有较大差异,故最合理的抽样方法是按学段分层抽样,故选C.
4、已知双曲线 : ( )的离心率为 ,则 的渐近线方程为
. . . .
【命题意图】本题主要考查双曲线的几何性质,是简单题.
【解析】由题知, ,即 = = ,∴ = ,∴ = ,∴ 的渐近线方程为 ,故选 .
5、运行如下程序框图,如果输入的 ,则输出s属于
.[-3,4] .[-5,2] .[-4,3] .[-2,5]
【命题意图】本题主要考查程序框图及分段函数值域求法,是简单题.
【解析】有题意知,当 时, ,当 时, ,
∴输出s属于[-3,4],故选 .
6、如图,有一个水平放置的透明无盖的正方体容器,容器高8cm,将一个球放在容器口,再向容器内注水,当球面恰好接触水面时测得水深为6cm,如果不计容器的厚度,则球的体积为 ( )
A、500π3cm3 B、866π3cm3
C、1372π3cm3 D、2048π3cm3
【命题意图】本题主要考查球的截面圆性质、球的体积公式,是容易题.
【解析】设球的半径为R,则由题知球被正方体上面截得圆的半径为4,球心到截面圆的距离为R-2,则 ,解得R=5,∴球的体积为 =500π3 ,故选A.
7、设等差数列{an}的前n项和为Sn, =-2, =0, =3,则 = ( )
A、3 B、4 C、5 D、6
【命题意图】本题主要考查等差数列的前n项和公式及通项公式,考查方程思想,是容易题.
【解析】有题意知 = =0,∴ =- =-( - )=-2,
= - =3,∴公差 = - =1,∴3= =- ,∴ =5,故选C.
8、某几何体的三视图如图所示,则该几何体的体积为
. .
. .
【命题意图】本题主要考查简单组合体的三视图及简单组合体体积公式,是中档题.
【解析】由三视图知,该几何体为放到的半个圆柱底面半径为2高为4,上边放一个长为4宽为2高为2长方体,故其体积为 = ,故选 .
9、设m为正整数, 展开式的二项式系数的最大值为 , 展开式的二项式系数的最大值为 ,若13 =7 ,则 = ( )
A、5 B、6 C、7 D、8
【命题意图】本题主要考查二项式系数最大值及组合数公式,考查方程思想,是容易题.
【解析】由题知 = , = ,∴13 =7 ,即 = ,
解得 =6,故选B.
10、已知椭圆x2a2+y2b2=1(a>b>0)的右焦点为F(3,0),过点F的直线交椭圆于A、B两点。若AB的中点坐标为(1,-1),则E的方程为 ( )
A、x245+y236=1 B、x236+y227=1 C、x227+y218=1 D、x218+y29=1
【命题意图】本题主要考查椭圆中点弦的问题,是中档题.
【解析】设 ,则 =2, =-2,
① ②
①-②得 ,
∴ = = = ,又 = = ,∴ = ,又9= = ,解得 =9, =18,∴椭圆方程为 ,故选D.
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源