约1790字。

　　等式的性质
　　城 关 中 学       张 永 红
　　教学目标
　　知识与技能：
　　1、掌握等式的性质。
　　2、会运用等式的性质解简单的一元一次方程。
　　3、培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力。
　　过程与方法：
　　通过对解方程思路的归纳，渗透“化归”思想。
　　情感、态度价值观：
　　感受数学与生活的联系，认识数学来源于生活 ，又服务于生活。
　　教学重点与难点
　　重点：理解和应用等式的性质。
　　难点：应用等式的性质，把简单的一元一次方程化为“x=a”的形式。
　　教学方法   演示法  讨论法
　　教学过程
　　（一） 创设情境，复习导入。
　　1、上一节课我们学习了如何估算方程的解，现在请同学们看这一组方程，你能用估算法求出下列方程的解：
　　(1) x +1= 3    (2) 0.23-0.13x= 0.47x+1
　　方程(2)比较复杂，仅靠估算法来解就比较困难。因此，我们必须学习解一元一次方程的其他方法。方程是含有未知数的等式，所以这节课我们来研究等式的性质．看看它能为我们带来那些简便的方法。
　　2、复习等式的定义
　　提问：什么是等式？你能举出几个等式的例子吗？
　　用等号“=”表示相等关系的式子叫等式。
　　如：（1）x-2=4     （2）1+2=3       （3）m+n=n+m
　　等式具有怎样的性质呢？下面就让我们一起通过实验来探索吧！
　　设计意图：从学生已有的知识出发，提出新问题，激发学生学习的兴趣和动机。（导入新课