约1120字。

　　课题名称 §2.3相反数（教材第19-21页）
　　课型 新授 课时安排 1 备课时间 2012.09.03
　　执笔人 张时贤 审核人  上课时间 
　　学习目标 1.借助数轴理解相反数的意义；
　　2.会判断两个数是不是互为相反数；
　　3.掌握求一个数的相反数的方法；
　　4.能正确化简数的双重符号;
　　*5.能利用数轴理解“两数互为相反数”的意义．
　　学习重点 1.会判断两个数是不是互为相反数；
　　2.能写出一个数的相反数；
　　3.能正确化简数的双重符号．
　　学习难点 能利用数轴理解“两数互为相反数”的意义．
　　学习过程学习过程
　　学习环节设计及时间分配
　　一、学前准备（3分钟）
　　1.在数轴上，画出表示以下两对数的点：－5和5，1.5和－1.5
　　这两对点有什么共同点？                            .
　　2.由上题可得，在数轴上到原点距离等于6的点所表示的数是    .
　　二、自学展示（10分钟）
　　1.“两个数互为相反数”的意义（2分钟）
　　自学教材P20概括，完成以下任务：
　　（1）像6和 这样，只有   _______不同的两个数称为互为相反数．
　　也可以说6是_____的相反数，或____是6的相反数．
　　（2）我们规定：零的相反数是_______．
　　2.求一个数的相反数（3分钟）
　　自学教材P20例1，完成以下任务：
　　（1）分别写出下列各数的相反数．
　　原数 
　　相反数    
　　（2）我们可以发现：求一个数的相反数，只需改变这个数的_______．
　　3.符号化简（5分钟）
　　自学教材P20例1后面部分及P21例2，完成以下任务:
　　（1）要表示一个数的相反数，只需要在这个数前面添上_______号；而如果在一个数前面添上____号，则表示这个数本身（不变）．