共17张。有课件，有教案。创设情境教学，易于理解，适合新课教学。

　　相 反 数 教 学 案 例
　　【学情分析】
　　本节内容，是学生学习了正数、负数、数轴与绝对值的基础上利用情境引出所要研究的问题，然后通过归纳得出相反数的概念及意义，让学生能将一些实际问题抽象为数学问题，让学生利用所学知识解决实际问题。同时因为学生刚进入初中，认知能力有限，抽象思维能力弱，对于“-a”和双重符号不容易理解，对于这一点上课时要加以注意。
　　【学习内容分析】
　　本节课是苏教版义务教育七年级上册第二章第3节的内容，主要介绍了相反数的概念，求一个数的相反数的方法及符号的化简。“相反数”是初中数学的重要内容，它是在研究了负数的基础上，遵循过渡时期学生的认知特点 ，既把小学所学的正数、零和初中的负数知识紧密结合起来，又为学生以后顺利进行有理数运算打下基础。在以后将要学习的二次根式、方程、函数和相关学科等知识领域都有所渗透。因此，这节课内容对今后的学习具有重要作用。
　　【教学目标】
　　一、知识与技能目标：
　　1、通过学习能说出有理数的相反数的意义；
　　2、会求已知数的相反数；
　　3、在相互交流表达中，养成多角度看问题的能力，让数学真正走进生活。
　　二、过程与方法目标：
　　1、经历观察、猜想、做出推断的过程，发展形象思维；
　　2、初步运用数形结合的思想方法解决问题，增强应用意识，发展创新敬精神。
　　三、情感、态度与价值观目标：
　　1、在愉悦的课堂气氛中让学生感悟学习数学的美好境界，建立自我评价与反思意识。
　　2、在学习中体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。
　　【教学重点】
　　理解相反数的意义，会求已知数的相反数。
　　【教学难点】
　　1、理解相反数在生活中的实际意义。
　　2、多重符号的化简
　　【教学方法】
　　“启发引导 突出问题 遵循原则 鼓励探索”将始终贯穿于整个教学环节，本节课采用了启发、探讨式教学方法，借助多媒体辅助教学，在教学中遵循学生的认知规律和兴趣特点，以设疑提问的方式激励学生去想、去思考，以小组讨论、自由辩论等方式，鼓励学生积极发言，主动参与。
　　【教学用具】
　　投影仪、自制胶片。
　　【教学过程】
　　一、创设情境，揭示课题：（出示投影）
　　情境一、有理数王国的公民+1一天不小心掉进了一个魔瓶里。谁知出来后竟变成胖乎乎的0，你说怪不怪？冷眼旁观的2说：“谁叫这瓶里睡着他的相反数