《全等三角形》学案4
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约2350字。
麟游县 镇头 中学学科导学案
班级 八年级 科 目 数学 课题 11.1全等三角形 课型 问题生成发现型
主备教师 上课教师 备课时间
上课
时间 9 月 2 日(星期 五 ) 共 1课时,第 1 课时 本期总计第1课时
学习目标 1、了解全等形、全等三角形的概念,明确全等三角形对应边、对应角相等。
2、在列举生活中常见的的全等图形的过程中,学会判断对应边、对应角的方法。
3、积极投入,激情展示,做最佳自己。
重难点 重点:全等三角形的性质及寻找全等三角形的对应边、对应角。
难点:寻找全等三角形的对应边、对应角。 导学
准备
核心
问题 全等三角形概念及性质
主 要 导 学 过 程 教学
环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或
补充
创设情境,呈现目标 1-3 导读评价单 检查、引导学生完成导读评价 对本节课内容有初步认识
预习评价,小组展示
5-8 交流自己预习的收获,我迷惑的知识点 引导学生交流,及时点拨,产生较深的问题 交流自己获得的初步知识点:什么是全等形、全等三角形,等概念,全等三角形的性质
讨论探究、生成问题 15-20 给出问题解决评价单
指导学生完成问题解决评价单 通过练习、展示,理解,归纳什么是全等形、全等三角形,等概念,全等三角形的性质
梳理优化,解决问题
5-8
问题拓展训练单 在学生讨论的基础上,强调负系数,次数的确定 通过练习、展示,进一步认识:全等三角形的性质,能够找到对应角,对应边
重点回顾,二次提炼 3-6 本节知识回顾 点拨学生遗漏的知识,正确评价学生,激励学生 相互交流自己的收获,并中肯评价
板书设计 全等形——全等三角形
能够重合,
对应角、对应边相等
注意同一图形的对折,翻转,平移,以及综合变形
《11.1全等三角形》问题导读¬—评价单
班级:八年级( ) 组名: 姓名: 创作:_______审核:____使用时间:________
学习目标
1.知识技能目标:了解全等形、全等三角形的概念,明确全等三角形对应边、对应角相等。
2.过程与方法:在列举生活中常见的的全等图形的过程中,学会判断对应边、对应角的方法。
3.情感目标:积极投入,激情展示,做最佳自己。
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