《全等三角形》学案4

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2012/10/19 20:56:35
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资源简介:

约2350字。

  麟游县    镇头   中学学科导学案
  班级 八年级 科 目 数学 课题   11.1全等三角形 课型 问题生成发现型
  主备教师  上课教师  备课时间 
  上课
  时间   9 月  2 日(星期 五 ) 共 1课时,第 1 课时 本期总计第1课时
  学习目标 1、了解全等形、全等三角形的概念,明确全等三角形对应边、对应角相等。
  2、在列举生活中常见的的全等图形的过程中,学会判断对应边、对应角的方法。
  3、积极投入,激情展示,做最佳自己。
  重难点 重点:全等三角形的性质及寻找全等三角形的对应边、对应角。
  难点:寻找全等三角形的对应边、对应角。 导学
  准备  
  核心
  问题 全等三角形概念及性质  
  主   要   导   学   过   程 教学
  环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或
  补充
  创设情境,呈现目标 1-3 导读评价单 检查、引导学生完成导读评价 对本节课内容有初步认识  
  预习评价,小组展示 
  5-8 交流自己预习的收获,我迷惑的知识点 引导学生交流,及时点拨,产生较深的问题 交流自己获得的初步知识点:什么是全等形、全等三角形,等概念,全等三角形的性质 
  讨论探究、生成问题 15-20 给出问题解决评价单
  指导学生完成问题解决评价单 通过练习、展示,理解,归纳什么是全等形、全等三角形,等概念,全等三角形的性质 
  梳理优化,解决问题 
  5-8
  问题拓展训练单 在学生讨论的基础上,强调负系数,次数的确定 通过练习、展示,进一步认识:全等三角形的性质,能够找到对应角,对应边 
  重点回顾,二次提炼 3-6 本节知识回顾 点拨学生遗漏的知识,正确评价学生,激励学生 相互交流自己的收获,并中肯评价 
  板书设计                              全等形——全等三角形
  能够重合,
  对应角、对应边相等
  注意同一图形的对折,翻转,平移,以及综合变形
  《11.1全等三角形》问题导读¬—评价单
  班级:八年级(  ) 组名:     姓名:     创作:_______审核:____使用时间:________
  学习目标
  1.知识技能目标:了解全等形、全等三角形的概念,明确全等三角形对应边、对应角相等。
  2.过程与方法:在列举生活中常见的的全等图形的过程中,学会判断对应边、对应角的方法。
  3.情感目标:积极投入,激情展示,做最佳自己。

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