约1560字。

　　年级 八年级 课题 11.1 全等三角形
　　教学媒体 多 媒 体
　　教
　　学
　　目
　　标 知识
　　技能 1. 了解全等形和全等三角形的概念.
　　2. 能够找出全等三角形的对应元素.
　　3. 掌握全等三角形的对应边、角相等.
　　过程
　　方法 在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉.
　　情感
　　态度 1. 让学生观察、发现生活中的全等三角形并在实际操作中获得全等三角形的体验.
　　2. 在运用全等三角形性质的过程中感受到数学活动的乐趣.
　　教学重点 探究全等三角形的性质.
　　教学难点 掌握两个全等三角形的对应边、对应角的寻找规律，迅速正确地指出两个全等三角形的对应元素.
　　教 学 过 程 设 计
　　教学程序及教学内容
　　一、情境引入
　　播放大量我们日常生活中常见的全等形的图片，概括性地介绍本章.
　　二、探究新知
　　1.投影片演示
　　将△ABC沿直线BC平移得△DEF；将△ABC沿BC翻折180°得到△DBC；将△ABC旋转180°得△AED．
　　2.观察与思考：
　　寻找甲图中两三角形的对应元素，它们的对应边有什么关系？对应角呢？
　　3.全等的表示方法：
　　怎样表示两个三角形全等？
　　表示两个三角形全等时应该注意哪些问题？
　　三、课堂训练
　　1.如图，△OCA≌△OBD，C和B，A和D是对应顶点，说出这两个三角形中相等的边和角．
　　2.如图，已知△ABE≌△ACD，∠ADE=∠AED，∠B=∠C，指出其他的对应边和对应角．
　　3. 如图, △ABD ≌ △EBC
　　①请找出对应边和对应角。  
　　②如果AB=3cm,BC=5cm, 
　　求BE、BD的长.