《轴对称》学案1
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约2030字。
麟游县镇头中学学科导学案
班级 八年级 科 目 数学 课题 轴对称1 课型 问题生成发现型
主备教师 宋雪琴 上课教师 备课时间 2011年9月6日
上课
时间 月 日(星期 ) 共 课时,第1课时 本期总计第 课时
学习目标 1.理解轴对称图形及轴对称的定义,认识轴对称与全等的关系,了解轴对称图形与轴对称的联系与区别 。
2.通过独立思考、小组合作、展示质疑,发展学生的观察、归纳、想象能力。
3.激情投入,快乐学习,感受对称美。
重难点 重点:对轴对称图形与轴对称概念的理解
难点:轴对称图形与轴对称的联系与区别 导学准备 一案三单
主 要 导 学 过 程 教学
环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或补充
复习回顾
检查预习 3
分
钟 创设效果检查情境 教师:下面由学科长检查《轴对称1 》的预习情况。 在学科长按排下,按要求接受检查。
创设情境
引入新课
5分钟 创设问题情境 观察、讨论、交流,尝试用自己的语言描述这些实物、图片的共同特征
1.做一做:把一张纸对折,剪出一个图案(折痕处不要完全剪断),想一想,展开后会是一个什么样的图形?位于折痕两侧图案有什么关系?
2、想一想:日常生活中常见的动物图片如:蝴蝶、蜻蜓、对称简笔画等,能发现它们有什么共同特征 学生聆听并思考。
问题生成
合作探究 7
分
钟 创设自主探究情景 学科长:通过预习同学们生成了一些问题,下面请大家走进《问题生成——评价单》,并根据问题分组讨论探究。教师巡视,个性化指导。 学生根据《生成单》上的问题,自主合作,生生讨论,小组交流。
全班展示
问题讲解 10
分
钟 创设思
维情境 学科长:下面请各小组在黑板展示并分组讲解。 1学生分小组在黑板展示;
2学生分小组讲解;
3学生对“展示”情况进行评价。
问题训练
组内评价 15
分
钟 创设评
价情境 由学科长发放《问题训练——评价单》。
教师实施“一帮一”教学和“分层教学。 1.学生自主完成小组评价。
2.小组竞赛,全班评价。
规范指导
提升能力 2
分
钟 创设规范指导情境 教师借助《问题训练——评价单》及本节知识进行规范指导。 学生倾听,作好笔记。
总结归纳
提升意义 3
分
钟 创设反
思情境 教师:本节课你学到了那些知识?学习中你有那些收获与体会?教师补充: 1、 学生总结知识点;
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