约1350字。

　　用尺规作线段和角（一）
　　授课人：章昀
　　一、教学目标：
　　1.知识与技能目标：
　　会用直尺和圆规作一条线段等于已知线段，会利用基本作图进行简单的尺规作图。
　　2.过程与方法目标：
　　使学生在独立思考与合作交流的基础上，加强口头表达能力和“已知、求作、作法”的书写要求。
　　3.情感与态度目标：
　　让学生在图案设计的过程中进一步体会尺规作图的用法，提高学习欲望和兴趣，享受成功。并通过构造美丽图案，渗透数学的美，让学生感受美，体会美的价值所在，激发学生去发现美、创造美.
　　二、教学重点：用尺规作线段等于已知线段
　　三、教学难点：线段的和、差、倍的作法
　　四、教学方法：讲练相结合法
　　五、教学用具：直尺、圆规
　　五、教学过程设计：
　　Ⅰ.创设现实情景，引入新课
　　在现实生活中，我们经常见到一些美丽的图案，如下列图案
　　图案(1)、(2)、(3)是我们曾经画过的.想一想，这些图案是利用哪些作图工具画出的？
　　直尺、圆规和三角尺是常用的作图工具，利用这些工具可以作出很多的几何图形.在以后的作图中，我们运用最多的作图工具是没有刻度的直尺和圆规. 我们把只用没有刻度的直尺和圆规的作图称为尺规作图.
　　（二）旧知回顾：
　　在上册中，我们曾介绍了用直尺和圆规作一条线段等于已知线段.大家回忆一下作图过程和方法.
　　作一条线段等于已知线段。
　　已知：线段a，               a    
　　求作：线段AB，使AB=a
　　我们把只用没有刻度的直尺和圆规的作图称为尺规作图.
　　教师提出要求：1.能口头表达作法，2.能正确作出图形（保留作图痕迹
　　（三）讲授新课
　　用尺规作图具有以下四个步骤：
　　(1)已知，即：已知的条件是什么.
　　(2)求作，即：所要作的