约1270字。

　　正比例函数(说课稿)
　　我说课的课题是《正比例函数》
　　一.教材分析
　　1.教材的地位与作用
　　《正比例函数》是九年制义务教育新课程标准八年级第一学期第二十一章的内容.从比例中的两个量的比值是一个定值,得出两个量成正比例的概念.学生已经学习了比例的意义与性质,在这个基础上,学生能很容易接受正比例概念.再从正比例关系到正比例函数,从互相联系的两个变量在变化过程中有互相依从,互相制约的关系,初步引出函数的概念.因此,本节课具有承上启下的重要作用,函数思想是一种重要的数学思想,它体现了运动变化和对立统一的观点,体现了数学的建模思想和数形结合思想,对于初次接触到函数的学生而言,理解函数的意义是个难点.因此本节课在教学中力图向学生展示常见问题中的变量,和变量之间的关系,使学生对以后函数的定义有一定的了解.
　　2.教学目标
　　根据上述教材结构与分析,考虑到学生已有的认知结构和心理特征,我制定如下目标:
　　理解正比例函数及正比例的意义;
　　根据正比例的意义判定两个变量之间是否成正比例关系;
　　识别正比例函数,根据已知条件求正比例函数的解析式或比例系数.
　　3.教学重点:
　　理解正比例和正比例函数的意义
　　4.教学难点:
　　判定两个变量之间是否存在正比例的关系
　　二.学生情况
　　在这节课之前,学生已经掌握了比例的意义和性质,对正比例的定义的掌握没有什么问题.对根据给出的实际问题,列代数式或是列方程都有一定的训练.
　　三.教学方法
　　本节课的难点是理解现实问题中是否存在变量,并能判定两个变量之间是否存在正比例的关系,通过教师的引导,启发调动学生的积极性,让学生在课堂上多观察,多练习,主动参与到整个教学活动中来,通过观察能发现正比例函数的特点,教师的主导作用与学生主体地位达到了相互统一.
　　四.学法指导
　　通过本节课的教学,教师引导学生学会观察,归纳的学习方法,培养探究,自主学习能力.
　　五.教学过程(课件展示)
　　活动1:问题的引入