约1260字。

　　年级 八年级 课题 11.2三角形全等的判定——斜边、直角边
　　教学媒体 多 媒 体
　　教学目标 知识
　　技能 1. 掌握直角三角形全等的一般判定方法.
　　2. 知道“斜边、直角边”判定法的内容.
　　3. 会用“HL”判定两个直角三角形全等.
　　过程
　　方法 使学生经历探索三角形全等的过程，体验用操作、归纳得出数学结论过程.
　　情感
　　态度 充分调动学生的积极性、主动性，增强学生的自信心.
　　教学重点 探究直角三角形全等的条件.
　　教学难点 灵活运用三角形全等的条件证明.
　　教 学 过 程 设 计
　　教学程序及教学内容
　　一、情境引入
　　多媒体展示：
　　1、判定两个三角形全等的方法：       、      、      、        
　　2、如图，Rt△ABC中，直角边是         、         ，
　　斜边是           
　　3、如图，AB⊥BE于C，DE⊥BE于E，
　　（1）若∠A=∠D，AB=DE，则△ABC与△DEF           （填“全等”或“不全等”）根据              （用简写法）
　　（2）若∠A=∠D，BC=EF，则△ABC与△DEF           （填“全等”或“不全等”）根据              （用简写法）
　　（3）若AB=DE，BC=EF，则△ABC与△DEF           （填“全等”或“不全等”）根据              （用简写法）
　　（4）若AB=DE，BC=EF，AC=DF则△ABC与△DEF          （填“全等”或“不全等”）根据              （用简写法）
　　二、探究新知
　　1.让学生画一个一条直角边是2cm，斜边是3cm的直角三角形。
　　2.已知线段a，c (a<c) 和一个直角  利用尺规作一个Rt△ABC，使∠C=∠ ，AB=c，CB=a。
　　a             b        
　　3.规律总结：
　　斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。