约1580字。

　　年级 八年级 课题 11.2三角形全等的判定——“边边边”
　　教学媒体 多 媒 体
　　教学目标 知识
　　技能 1. 会运用边边边条件证明三角形全等.
　　2. 会根据边边边作一个角等于已知角.
　　过程
　　方法 经历探索三角形全等条件的过程，体验用操作、归纳得出结论的过程.
　　情感
　　态度 通过探究三角形全等的条件的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探索的良好品质以及发现问题的能力.
　　教学重点 “边边边”条件.
　　教学难点 探索三角形全等的条件.
　　教 学 过 程 设 计
　　教学程序及教学内容
　　一、情境引入
　　1.多媒体展示，带领学生复习全等三角形的定义及其性质.
　　2.多媒体展示一个三角形.
　　二、探究新知
　　1.多媒体展示：
　　(1)只给一个条件（一组对应边相等或一组对应角相等），画出的两个三角形一定全等吗？
　　(2)给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况，每种情况下作出的三角形一定全等吗？分别按下列条件做一做．
　　①三角形一内角为30°，一条边为3cm．
　　②三角形两内角分别为30°和50°．
　　③三角形两条边分别为4cm、6cm．
　　2.学生说出给定三个条件画三角形的各种可能情况.
　　3.已知三角形三条边分别是4cm，5cm，7cm,画出这个三角形，并与同伴比较是否全等