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　　第19章  四边形（期末复习）
　　保太中学   高勇
　　【教学任务分析】
　　教学目标 知识
　　技能 理解四边形、平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的有关概念；应用特殊四边形的概念、性质及判定进行合理的论证与计算．
　　过程
　　方法 经历探究四边形、平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形之间的联系与区别的过程，通过例解与练习深化特殊四边形的性质及判定方法，提高解决实际问题能力．
　　情感
　　态度 在回顾与思考的过程中，让学生进一步领会特殊与一般的关系，逐渐理解类比、转化等一些重要的数学思想．
　　重点 掌握特殊四边形的性质与判定方法，学会解决特殊四边形问题的基本方法．
　　难点 灵活应用所学知识解决有关问题．
　　【教学环节安排】
　　环节 教 学 问  题  设  计 教学活动设计
　　知识回顾 1.已知□ABCD中，∠B=70°，则∠A=____，∠C=____，∠D=____．
　　2.在□ABCD中，AB=3，BC=4，则□ABCD的周长等于_______．
　　3.如图1， ABCD中，对角线AC和BD交于点O，若AC=8，BD=6，则边AB长的取值范围是（    ）.
　　A.1＜AB＜7   B.2＜AB＜14   C.6＜AB＜8   D.3＜AB＜4
　　4.不能判定四边形ABCD为平行四边形的题设是（ ）
　　A.AB=CD,AD=BC        B.AB CD       
　　C.AB=CD,AD∥BC    D.AB∥CD,AD∥BC
　　5.菱形的周长为100 cm，一条对角线长为14 cm，它的面积是_____.
　　6.下列条件中，能判定四边形是菱形的是（    ）．
　　A.两组对边分别相等            B.两条对角线互相平分且相等
　　C.两条对角线相等且互相垂直    D.两条对角线互相垂直平分