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　　《不等式的解集》说课稿
　　德化五中  黄文建
　　说课内容: 《不等式的解集》
　　教材分析:
　　上节课认识了不等式，知道了什么叫不等式和不等式的解。本节主要学习不等式的解集，这是学好利用不等式解决实际问题的关键，同时要求学生会用数轴表示不等式的解集，使学生感受到数形结合的作用。并且本课也通过让学生经历实验、观察、分析、概括过程，自主探索不等式的解集等概念，培学生的思维能力。在情感态度、价值观方面要培养学生与他人合作学习的习惯。
　　教学重点：理解不等式的解集的含义，明确不等式的解是在某个范围内的所有解。
　　教学难点：对不等式的解集含义的理解。
　　教学难点突破办法：
　　通过实验、观察，分析、概括过程，使学生对不等式的解集有了初步的理解，然后通过数轴直观地表示出不等式的解集，从而加深了学生对不等式的解集的理解。
　　教学方法：
　　1、采用复习法查缺补漏，引导发现法培养学生类比推理能力，尝试指导法逐步培养学生独立思考能力及语言表达能力。充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。
　　2、让学生充分发表自己的见解，给学生一定的时间和空间自主探究每一个问题，而不是急于告诉学生结论。
　　3、尊重学生的个体差异，注意分层教学，满足学生多样化的学习需要。
　　学习方法：
　　1、学生要深刻思考，把实际问题转化为数学模型，养成认真思考的好习惯。
　　2、合作类推法：学习过程中学生共同讨论，并用类比推理的方法学习。
　　教学步骤设计如下：
　　（一）创设问题情境，引入新课：
　　实验：将如下重量的砝码分别放入天平的左边。
　　请大家仔细观察，哪些砝码放入天平左边后能使天平向左边倾斜？如果砝码重x克，要使x+2＞5,即：天平左边放入x克砝码后使天平向左边倾斜。那么这样的x取应取什么数？这样的数是有限个还是无限个？