约2820字。

　　《认识三角形》说课稿
　　高邮市赞化学校  俞永亮
　　尊敬的各位专家：
　　大家好！
　　今天我说课的内容是苏科版七年级数学下册第八章第四节——《认识三角形》第一课时，下面我分八个部分来汇报我这节课的教学设计。
　　教材的地位和作用：
　　三角形是学生在小学里就已熟悉的最简单、最基本的几何图形，在生活中随处可见，学生已对它有了一定的认识。它不仅是研究其他图形的基础，在解决实际问题中也有着广泛的应用。因此，探索和掌握它的基本性质对学生更好地认识现实世界、发展空间观念和推理能力都是非常重要的。
　　本节课介绍了三角形的有关概念，三角形的分类以及三角形三边之间的关系，学好本节内容可为下面学习三角形的其它性质以及全等三角形、相似三角形等知识打好基础。
　　二、学情分析：
　　学生在小学已初步认识了三角形，知道了三角形的分类方法，而且在七年级上学期已学习了“两点之间线段最短”这一性质，这些都为本课的学习打下了基础。
　　七年级学生有很强的好奇心和表现欲，思维比较活跃，但对概念的理解能力较差，针对他们的这一特点，我采取分组的形式，以小木棒为学具，让他们自己动手搭建三角形，自主探索三角形三边间的关系，有利于活跃课堂气氛，激发学习兴趣，培养团结协作精神。
　　三、教学目标：
　　知识目标：（1）了解三角形的概念、会用符号语言表示三角形。 
　　（2）理解三角形三边之间的关系。
　　（3）会利用三边关系，判断三条线段能否组成三角形。
　　能力目标：通过观察、操作、对比、推理、交流等活动，发展学生空间观念，识图能力、
　　推理能力和有条理表达的能力。