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　　矩形
　　●教学目标：
　　1、知识目标：1）学生经过寻求探知、合作探究、交流总结出矩形的概念、性质和判定条件。
　　2）能运用矩形的性质和判定解决实际问题。
　　2、能力目标：在简单直观的操作活动中发展学生的说理意识，逐步掌握说理的基本方法，培
　　养学生的自主探究能力。                       
　　3、情感目标：1）让学生感受知识的产生、发展及形成过程，培养其勇于探索的精神。
　　2）通过学生间的相互交流、沟通，培养他们的协作意识。
　　●教学重难点:
　　重点：矩形的性质和判定方法。
　　难点：矩形的判定方法。
　　●教学方法: 观察演示  合作探究  
　　●教学过程
　　教学内容
　　一、创设情境，引入课题
　　教具演示：
　　用四根木条制作一个平行四边形教具。利用平行四边形的不稳定性，，拉动一对不相邻的顶点，改变平行四边形的形状设其中一个内角为
　　∠A
　　二、共同走入新殿堂
　　活动一：寻求探知
　　1、矩形是平行四边形吗？它具有平行四边形的性质吗？
　　2、矩形的定义：有  个角为   的    四边形叫做矩形。
　　3.矩形有哪些性质：                                            
　　矩形的对边        
　　矩形的角          
　　矩形的对角线       
　　巩固练习
　　填一填
　　1、已知：矩形 ABCD
　　1）∠A=∠    =∠    =∠    =?
　　2）AB=   (        )
　　AD=   (        )
　　3）连接两条对角线AC，BD相交于点O，，图中还有相等的线段吗？
　　4）图中有哪些等腰三角形？
　　2、如图，在矩形ABCD中，两条对角线AC，BD相交于点O，
　　1）AC=10 cm，BO=   ，
　　2）AO=5 cm，BD=          
　　3）AB=3 cm，BC=4 cm，AO=    ，BD=      ，
　　4）△ABC为直角三角形，BO是斜边AC上的中线，BO与AC有怎样的数量关系呢？
　　BO=     ，你能用矩形的性质来说明一下吗？