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　　《二元一次方程（组）》说课稿
　　关刀初中：周红雨
　　尊敬的各位专家评委、老师们：大家好
　　今天我说课的题目是人教版数学七年级下册第八章第1节《二元一次方程组》。下面，我将从教材分析、教学方法、学习方法、教学过程、教学评价、教学反思等几方面对本节内容进行说课。
　　一． 教材分析
　　《二元一次方程组》是人教版《数学》七年级(下)第八章第一节的内容.本节内容的核心是对二元一次方程组及其相关概念的理解．从教材的编排来看,本节内容起着一个承上启下的作用,它是继一元一次方程之后出现的，为后面学习二元一次方程组的解法打下了基础。 在强调培养学生的创新能力，思维方式上强调独立、探索的今天,本节内容的作用无疑是很重要的.
　　（一）、教学目标
　　1、认知目标：
　　（1）掌握二元一次方程及二元一次方程组的概念,理解它们解的含义
　　（2）理解二元一次方程（组）解的特殊性
　　2、能力目标：
　　（1）会验证一对数是否为某个二元一次方程组的解
　　（2）能用类比思想迁移知识, 通过自主对知识进行归纳总结,培养其动手动脑能力
　　3、情感目标：
　　（1）在探索中品尝成功的喜悦,树立学好数学的信心。
　　（2）通过引入生动古老的数学名题,增强学生的民族自豪感,激发学生热爱祖国，爱好数学的热情.
　　（二）、重点难点：
　　教学重点： 掌握二元一次方程及二元一次方程组的概念，理解它们解的含义.
　　教学难点： 理解二元一次方程组的解的含义
　　二、教学方法：
　　古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”，本节课我首先采用激趣法，从“鸡兔同笼”问题入手，引导学生从不同的角度分析问题，寻求不同的解决方案．体现出解决问题策略的多样性。其次使用类比法与启发式教学的合用，通过类比方法实现知识的迁移，旁征博引，举一反三，充分发挥学生的主体地位，培养其发散思维能力；最后，在教学中运用多媒体辅助教学，循循善诱，直观生动，突出了教学重点和难点，并增大了教学容量．
　　三、学习方法：
　　“问题”是数学教学中的“心脏” ，“活动”是数学教学中的“灵魂”所以，我在学生的思维最近发展区内设置并提出一系列问题，通过数学活动，引导学生：自主性学习，合作式学习，探究式学习，研究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生数学思维的参与度，