约1890字。

　　课  题 17．1．1　　反比例函数的意义
　　主备人及单位 新源六中     马贵萍
　　教学目标
　　（三维目标） 知识与技能：
　　1.从现实情境和已有的知识、经验出发、讨论两个变量之间的相依关系，加深对函数、函数概念的理解。
　　2.使学生理解并掌握反比例函数的概念。
　　3．能判定一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式。
　　过程与方法：
　　1、经历对两个变量之间相依关系的讨论，培养学生的辨别唯物主义观点。
　　2、经历抽象反比例函数概念的过程，发展学生的抽象思维能力，提高数学化意识。
　　情感态度价值观：
　　1．经历抽象反比例函数概念的过程，体会数学学习的重要性，提高学生的学习数学的兴趣。
　　2、通过分组讨论，培养学生合作交流意识和探索精神。
　　教学重点、难点 重点：理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式。
　　难点:理解反比例函数的概念。
　　课  型 新授
　　教学方法 情景-探索教学法
　　预习导航 P39-40；回忆一次函数一般形式
　　板书设计 
　　17．1．1 反比例函数的意义
　　1．反比例函数的定义;             3.例题讲解.
　　2.反比例函数与正比例函数的区别;
　　教学过程 一、情境导入
　　问题：
　　下列问题中，变量间的对应关系可用怎样的函数关系式表示？这些函数有什么共同特点？
　　(1)京沪线铁路全程为1463km，乘坐某次列车所用时间t（单位:h）随该列车平均速度v（单位:km/h）的变化而变化；
　　（2）某住宅小区要种植一个面积为1000m2的矩形草坪，草坪的长为y随宽x的变化；
　　（3）已知北京市的总面积为1.68×104平方千米，人均占有土地面积S（单位：平方千米/人）随全市人口n（单位:人）的变化而变化.先让学生进行小组合作交流,再进行全班性的问答或交流.学生用自己的语言说明两个变量间的关系为什么可以看着函数,了解所讨论的函数的表达形式.
　　教师组织学生讨论,提问学生,师生互动.          上面的函数关系式，都具有 的形式，其中k是常数。
　　下列问题中，变量间的对应关系可用怎样的函数式表示？
　　（1）一个游泳池的容积为2000m3,注满游泳池所用的时间随注水速度u的变化而变化；
　　（2）某立方体的体积为1000cm3，立方体的高h随底面积S的变化而变化；
　　（3）一个物体重100牛顿，物体对地面的压力p随物体与地面的接触面积S的变化而变化。]