约1800字。

　　《认识三角形》教案（第2课时）
　　教学目标：
　　1、结合具体实例，掌握三角形的内角和定理与外角的性质。
　　2、会正确合理地对三角形进行分类。
　　3、通过观察和动手操作，体验探索过程，学会推理的数学思想方法，培养敢干实践及合作交流的习惯。
　　教学重点和难点：
　　教学重点：三角形的内角和定理。
　　教学难点：三角形的外角性质。
　　教学准备：任意一个三角形纸片   剪刀   量角器
　　一、 创设情景，引入新课
　　甲、 乙两位同学分别画了一个三角形，甲说他所画的三角形的三个内角为30o、80o、100o；乙说他所画的三角形的三个内角为40o、60o、80o。你能判断他们谁说的是真的吗？为什么？
　　结论：三角形内角之和为180°。
　　那同学们知道三角形内角之和为什么会等于180度吗？
　　二、动手实践，验证结论
　　让学生分组讨论，想出验证方案。
　　基本上有三种方案：
　　第一组：用量角器量出已画的三角形三个内角度数并将它们相加，观察有何结论？
　　第二组：用剪刀把三角形的三个内角剪下来拼在一起，观察有何结论？
　　第三组：将三角形纸片记为△ABC（如图），分别取AC、BC的中点D、E，连结DE，过D、E作DF⊥AB于F，EH⊥AB于H ，依次把△CDE，△ADF，△BEH沿DE、DF、EH折叠，得长方形DFHE，发现什么结论？（教师根据各组学生所得到的结论进行归纳总结。）
　　三、总结规律，展示定理。
　　1、 板书结论：三角形三个内角的和等于1800。
　　几何语言：如：如图，在△ABC中，
　　∠A+∠B+∠C=1800。