约2080字。

　　《认识三角形》教案
　　教学目标：
　　1、结合具体实例，进一步认识三角形的概念及基本要素。
　　2、理解三角形三边关系的性质，并会初步应用它们来解决问题。
　　3、通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念和推理能力。
　　教学重点与难点：
　　教学重点：三角形的有关概念及三角形三边关系的性质。
　　教学难点：三角形三边关系的性质。
　　教学准备：刻度尺  图钉若干  细线  硬纸板
　　教学过程：
　　一、创设情景，引出课题。
　　1、小刚想做一个三角形的零件，现手头上40cm、90cm长的铁条，想去商店里再买一根，一到商店发现商店里只有这样几种规格的铁条：40cm,50cm,60cm,90cm,130cm，你说，小刚应该买那种的铁条？
　　要想买对啊，必须要了解三角形的有关知识，你觉得你对三角形了解多少呢？生活离不开三角形。
　　2、展示一组图形，如：铁塔、桥梁、房顶三角架等。
　　问：从图中你能找出比较熟悉的几何图形吗？（学生可能会回答：线、角、三角形、四边形等，教师根据学生的回答继续提出问题。）
　　3、对于三角形，你们已经了解了哪些方面的知识？
　　二、学习概念，探求规律
　　1、讲一讲：根据学生自己所画的三角形，让他们先讲一讲什么叫三角形，然后教师予以规范，板书概念：
　　由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形
　　相关概念：
　　三角形的边：组成三角形的三条线段。
　　三角形的内角：每两条边所组成的角（简称三角形的角）。
　　记作：三角形的符号为“△”。
　　如图，三角形ABC记作△ABC。
　　边：AB、AC、BC。
　　角：∠A 、∠B、 ∠C
　　2、练一练：
　　（1）、请你找出图中有多少个三角形？
　　并指出每个三角形的边与内角。
　　（2）、练习：教科书第5页第1题。