约1120字。

　　课题 小结与思考
　　学习目标 知识与技能：回顾、整理本章所学知识内容和作图方法，构建知识结构框架，使所学知识   系统化。
　　过程与方法：熟悉掌握三角形全等的条件，学会多角度、多方位的观察图形和思考问题，会进行逆向思维，能解决开放性问题;进一步学习有条理的思考、清晰地表达自己的意见，能用“因为……根据……所以……”的形式来说理。
　　情感、态度与价值观：进一步感受全等三角形与生活的密切联系，体会数学的价值，增强用数学的意识。
　　学习重点 全等三角形判定方法的恰当选择与运用。
　　学习难点 图形结构特征的识别与思路分析。
　　教学流程
　　预习导航 
　　填空：如图，请你选择合适的条件填入空格中，使两个三角形全等。
　　①因为DF=DF，________,_______,根据_______，可知△DEF≌△DGF。
　　②因为DF=DF，________,_______,根据_______，可知△DEF≌△DGF。
　　③因为DF=DF，________,_______,根据_______，可知△DEF≌△DGF。
　　④因为DF=DF，________,_______,根据_______，可知△DEF≌△DGF。