约9300字。

　　课题 11.1 图形的全等
　　学习目标 知识与技能：
　　认识全等图形，理解全等图形的概念与特征.
　　过程与方法：
　　能欣赏有关的图案，并能指出其中的全等图形.
　　情感、态度与价值观：
　　通过画图和分割图形等活动，积累对全等图形的体验，感受图形变换的思想.
　　学习重点 全等图形的概念和特征，认识全等图形.
　　学习难点 
　　在众多类似的图形中找出全等图形
　　教学流程
　　预习导航 1. 请大家欣赏鸭子游泳图，你们能发现其中的有趣现象吗？
　　2、下面我们再来看一张动画图片，你又能发现它有什么特别之处？
　　3、下面我们再来观察两组几何图片，看看其中的几何图形是否有类似的特征？
　　2. 这一组几何图片中你们又发现什么？
　　合作探究
　　一、新知探究：
　　1.我们身边经常看到“一模一样”的图形，比如两张由同一底片冲印出来的完全相同的照片，用两张纸重叠在一起剪出的两张窗花等，你还能举一些这样的“一模一样”的例子吗？
　　2、数学中，我们把上面所列举的“一模一样”的图形叫做“全等形”，那么我们怎么给“全等形”下一个定义呢？
　　能完全重合的图形叫做全等图形
　　3.刚才老师已经给大家出示几组全等图形，下面大家以小组为单位讨论这样两个问题：
　　（1）你能说出生活中全等图形的例子吗？
　　（2）观察下面两组图形，他们是不是全等图形？为什么？
　　4．全等图形的性质：全等图形的形状、大小都相等。
　　（1）形状相同的两个图形？
　　（2）大小相等的两个图形？
　　二、例题分析：
　　1．请同学们看课本的图11—1，从中找出全等图形，与同学交流.
　　2．欣赏课本105页的图案，从中找出全等图形，并思考这些图形是通过什么方法变化而来的？
　　3．请同学们完成课本106的“做一做”.（学生完成后，教师展示课件）
　　三、展示交流：
　　1．下面大家通过动手，探索解决下列问题：
　　用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等的图形.
　　2、（1）你能把所给的长方形分成两个全等三角形吗？能分成4个全等三角形吗？