《平方差公式》教案9

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2011/6/11 19:34:55
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资源简介:

约3310字。

  【课题】 15.2.1  平方差公式
  【教材】 人教版八年级数学上册第151页至153页. 【课时安排】 1个课时.
  【教学对象】 八年级(上)学生.【授课教师】 华南师范大学 林佳佳.
  【教学目标】
   知识与技能
  (1)理解平方差公式的本质,即结构的不变性,字母的可变性;
  (2)达到正用公式的水平,形成正向产生式:
  “﹙□+△﹚﹙□– △﹚”→“□² – △²”.
   过程与方法
  (1)使学生经历公式的独立建构过程,构建以数的眼光看式子的数学素养;
  (2)培养学生抽象概括的能力;
  (3)培养学生的问题解决能力,为学生提供运用平方差公式来研究等周问题的探究空间。
   情感态度价值观
  纠正片面观点: “数学只是一些枯燥的公式、规定,没有什么实际意义!学了数学没有用!”体会数学源于实际,高于实际,运用于实际的科学价值与文化价值。
  【教学重点】 1.平方差公式的本质的理解与运用;2.数学是什么。
  【教学难点】 平方差公式的本质,即结构的不变性,字母的可变性。
  【教学方法】 讲练结合、讨论交流。【教学手段】计算机、PPT、flash。
  【教学过程设计】
  一、 教学流程设计
  二、教学过程设计
  教学
  环节 教      学      内      容 教师
  活动 学生
  活动 设  计 
  意  图
  (一)
  速算
  王的
  绝招
  约
  1分钟 在一次智力抢答赛中,主持人提供了两道题:
  1.   2. 
  主持人话音刚落,就立刻有一个学生刷地站起来抢答说:“第一题等于399,第二题等于9991。”其速度之快,简直就是脱口而出。同学们,你知道他是如何计算的吗?你想不想掌握他的简便、快速的运算招数呢? 
  教师
  讲故
  事,
  

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