《平方差公式》说课稿

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 北师大版 / 初中教案 / 七年级下册教案
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 10 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2011/3/24 12:41:42
  • 资源来源: 会员转发
  • 资源提供: huanghuangke [资源集]
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

约1730字。

  1.7平方差公式
  张家口市新区中学      闫婷
  一、教材分析
  1、教学内容:根据《新课标》要求和教材的编写意图,本节课的教学内容有三点:
  (1)平方差公式的推导。 (2)平方差公式的几何论证。
  (3)平方差公式的应用。
  2、教学目标 :
  (1)通过自主探究理解平方差公式意义,掌握平方差公式的结构特征,会用几何图形说明公式的意义,并能正确的运用平方差公式。
  (2)培养学生观察、分析、比较能力,逻辑推理能力及语言表达能力,提高探索能力。
  (3)积极参加探索活动,在此过程中培养学生勇于挑战的勇气和战胜困难的自信心。
  3、教学重点难点和关键
  本节课采用“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”的模式进行教学。
  重点:平方差公式及应用。
  难点:平方差公式结构特点及灵活应用。
  关键:正确分析公式的结构特征。
  二、学情分析
  学生在刚接触了多项式乘以多项式的乘法计算之后,从一般的计算中抽象出特殊形式的式子及结果写成平方差公式,通过对它的学习和研究,丰富了学习内容,也拓宽了学生的视野,在学生探究交流的同时建立数学模型。
  三、教法分析
  《新课标》强调“让学生经历数学知识的形成与应用过程”,充分调动学生思维的主动性、积极性,根据这样的原则和所要完成的教学目标,我采用如下的教学方法和手段:
  1、教学方法:启发式、讨论式,相结合的教学方法。 启发、引导学生积极地思考并对学生的思维进行调控,帮助学生优化思维过程,在此基础上,提供学生交流讨论的机会,学生学会对自己的数学思想进行组织和澄清,并能清楚地、准确地表达自己的数学思想,能通过对其他人的思维和策略的考察,扩展自己的数学知识和使用数学语言的能力,学生会自觉地、主动地、积极地学习,以“问”之方式来启发学生深思,以“变”之方式诱导学生灵活善变,以“梳”之方式引导学生归纳总结。

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

{$comment}