《实际问题与一元一次不等式》教案5

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级下册教案
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  • 更新时间: 2011/5/28 18:18:14
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约2500字。

  课题:9.2  实际问题与一元一次不等式(1)
  教学目标 1、会从实际问题中抽象出数学模型,会用一元一次不等式解决实际问题;
  2、通过观察、实践、讨论等活动,经历从实际中抽象出数学模型的过程,积累利用一元一次不等式解决实际问题的经验,渗透分类讨论思想,感知方程与不等式的内在联系;
  3、在积极参与数学学习活动的过程中,初步认识一元一次不等式的应用价值,形成实事求是的态度和独立思考的习惯。
  教学难点 弄清列不等式解决实际问题的思想方法,用去括号法解一元一次不等式。
  知识重点 寻找实际问题中的不等关系,建立数学模型。
  教学过程(师生活动) 设计理念
  提出问题 某学校计划购实若干台电脑,现从两家商店了解到同一型号的电脑每台报价均为6000元,并且多买都有一定的优惠.甲商场的优惠条件是:第一台按原报价收款,其余每台优惠25%;乙商场的优惠条件是:每台优惠20%.如果你是校长,你该怎么考虑,如何选择?
  (多媒体展示商场购物情景) 通过买电脑这个学生非常熟悉的生活实例,引起学生浓厚的学习兴趣,感受到数学来源于生活,生活中更需要数学。
  分组活动.先独立思考,理解题意.再组内交流,发表自己的观点.最后小组汇报,派代表论述理由.
  2、在学生充分发表意见的基础上,师生共同归纳出以下三种采购方案:
  (1)什么情况下,到甲商场购买更优惠?
  (2)什么情况下,到乙商场购买更优惠?
  (3)什么情况下,两个商场收费相同?
  3、我们先来考虑方案:
  设购买x台电脑,如果到甲商场购买更优惠.
  问题1:如何列不等式?
  问题2:如何解这个不等式?
  在学生充分讨论的基础上,教师归纳并板书如下:解:设购买x台电脑,如果到甲商场购买更优惠,则6000+6000(1-25%)(x-1)<6000(1-20%)x

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