约1610字。

　　课题 5.1.1相交线
　　教
　　学
　　目
　　标  知识与技能
　　表述对顶角、邻补角的概念、性质，并能利用它进行简单的推理和计算；
　　通过对顶角性质的推理过程，提高推理和逻辑思维能力；
　　通过变式图形的识图训练，提高识图能力。
　　过程与方法
　　经历实际操作，通过观察讨论等活动，能在具体的情境中认识对顶角、邻补角。
　　情感态度价值观
　　从图形变化过程中，树立正确的辩证唯物主义观点；
　　认识几何图形的位置美。
　　教学重点
　　难点  重点是对顶角的概念和性质；
　　难点是对顶角的概念，关键是掌握对顶角的特征，以及对顶角与邻补角的区别与联系。
　　教具 　三角板、自制复合胶片、木条制成的相交直线的模型
　　教学过程：
　　教师活动 学生活动
　　（一）创设情境，引入课题
　　观察图5.1-1，注意剪刀剪开布片过程中有关角的变化
　　师导入：相交线在日常生活中经常见到，有着广泛应用，所以研究这些问题对今后的工作和学习都是有用的，也将为后面的学习做些准备。我们先研究直线相交的问题，从而引入本节课题。
　　(二)探索新知，讲授新课
　　1 任意画两条相交的直线，在形成的四个角  (图5.1—2)  中，两两相配共能组成几对角?各对角存在怎样的位置关系?根据这种位置关系将它们分类。
　　2分别量一下各个角的度数，各类角的度数有什么关系?为什么?在图5.1—1转动剪刀把手的过程中，这个关系还保持吗?
　　3 引出对顶角、邻补角概念
　　学生自己带一把剪刀，通过实践、观察得出结论。
　　学生举出现实空间里相交线的一些实例。
　　小组讨论，交流
　　同桌讨论归纳