约4150字。

　　《特殊的平行四边形——矩形》教案
　　从容说课：
　　本节课从知识点上要使学生理解矩形定义，掌握矩形的性质和性质推论；能力上通过简单操作和简单推理发展学生的推理论证能力；并培养学生数学的转化思想和“发现—试验—归纳—猜想—证明”的数学发展观。
　　从本节课的准备上，我突出了这几个方面的尝试：一是简化、精化课件，把握“好钢用在刀刃上的原则”努力做到“恰倒好处”；二是注重数学思想、解题能力和方法的贯穿，把数学课堂教学的目标努力放在“培养学生的数学素养和能力”上来；三是注重课堂上对学生的“评价”，包括个别提问、共答、课堂练习展示等环节，并使评价有针对性、引导性；四是探索和尝试“数学日记式”的课堂小结方式，把当堂的收获用尽可能简洁的方式作个小结，使学生能立刻反馈个人的课堂效率。
　　教学过程：
　　一．创设情境、引入新课
　　1、用三角板演示三角形具有稳定性，从而引出四边形不具有稳定性，可以改变形状。
　　2、展示课件，展示平行四边形的形状随其中一个角的度数的变化而变化的过程，从一般
　　形式转变为一个角为直角时的特殊形式
　　从而引出课题。
　　二．推进新课
　　1．由引例得出矩形定义：
　　有一个角是直角的平行四边形是矩形
　　并分析：
　　通过几何画板演示，总结得出：
　　3．随堂练习：                                     针对2的极端例子