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　　《分式的基本性质》教案
　　教学内容
　　本节课主要学习分式的通分，见课本P9～P10．
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　理解通分与最简公分母的意义．
　　2．过程与方法
　　经历分式的基本性质的理解过程，以此为基础，掌握通分的基本方法，会将几个分母不同的分式通分．
　　3．情感、态度与价值观
　　培养学生观察、类比、交流的意识，体会分式在现实生活中的实际应用价值．
　　重难点、关键
　　1．重点：确定分式的最简公分母．
　　2．难点：分母是多项式的分式的通分．
　　3．关键：正确寻找分式的最简公分母，首先是要弄清各分式的分母分解因式彻底了吗？然后才能找出最简公分母．
　　教学准备
　　教师准备：投影仪，将本节课有关内容制作成投影片，并制作补充材料的投影片．
　　学生准备：复习上一节内容，预习本节课内容．
　　学法解析
　　1．认知起点：本节课是在学生学习了分数通分，分解因式、分式基本性质以及约分的基础上学习的，有一定的认识基础．
　　2．知识线索：
　　3．学习方式：应用类比的方法进行知识迁移，练中感悟，交流中贯通．
　　教学过程
　　一、回顾交流，情境导入
　　【显示投影片1】
　　1．把下列分式约分成最简分式．
　　（1）
　　2．观察：
　　（1）上面三个分式约分前有什么共同点？（同分母分式）
　　（2）约分后所得分式还是同分母分式吗？（不是）
　　3．提问：你能把这些异分母分式化成同分母分式吗？这就是我们今天要探讨的问题．（板书课题）