约2580字。

　　《等边三角形》教案
　　第3课时
　　教学内容
　　本节课在研究了等腰三角形的基础上研究特殊的等腰三角形，即等边三角形．
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　理解等边三角形的概念和性质、判定，认识其特殊性．
　　2．过程与方法
　　经历对问题的观察、探索的过程，感受等边三角形性质和判定的内涵，掌握其应用方法．
　　3．情感、态度与价值观
　　激发学生的几何思维，启迪智慧，体会数学的应用价值．
　　重、难点与关键
　　1．重点：理解等边三角形的性质和判定．
　　2．难点：等边三角形的应用．
　　3．关键：把握等边三角形三个角为60°的这一特征，这是不同于等腰三角形的条件．
　　教具准备
　　投影仪、幻灯片、直尺、圆规．
　　教学方法
　　采用“问题解决”的教学方法，让学生在知识的迁移和拓展中掌握知识．
　　教学过程
　　一、回顾交流，迁移拓展
　　【投影显示】
　　问题探索：如图1，△ABC中，AB=AC，∠B=60°，你能得到什么结论呢？
　　【学生活动】分四人小组讨论并写出分析过程和结论，然后各小组的代表汇报发言．
　　【教师活动】巡视，组织学生讨论和交流．