约1750字。

　　研究课教案
　　课题：2.2 整式的加减（第一课时）
　　教材：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书数学七年级上册
　　地点：东方培新学校
　　班级：初一（1）班
　　时间：2009年10月19日下午14：50
　　主讲人：王春舫
　　教学目标：
　　1、理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则，能进行同类项的合并．
　　2、通过类比数的运算律得出合并同类项法则，发展类比的数学思想方法．
　　3、在经历从具体问题抽象出同类项、合并同类项法则的过程中，发展抽象概括能力．
　　教学重点：同类项的概念、合并同类项的法则．
　　教学难点：对同类项概念的理解及合并同类项法则的探究．
　　教学方法：启发探究式．
　　教学手段：多媒体辅助教学．
　　教学过程：
　　教学
　　环节 教学内容 设计意图
　　温
　　故
　　而
　　知
　　新 复习：
　　1. —ab 的系数      是次数是          ．
　　2. 组成多项式3x y-2 xy2+5的项分别为    ,    ,    .
　　复习旧知识,为新知识作铺垫．
　　创
　　设
　　情
　　境
　　一 问题一：
　　如图，建筑工人用几种不同颜色的大理石铺设地面．这几个长方形的面积分别是多少？总面积是多少？你会计算吗？
　　图形见PPT
　　总面积=8n+12x2+15+6x2+3ab+5n+ab 学生通过表示面积列出单项式，为计算总面积列出多项式，为解决问题寻求计算方法．
　　通过问题一，力求体现知识学习的必要性、向学生明确地提出学习任务，又引导学生对单项式进行分类．
　　形
　　成
　　概
　　念 问题二：8n和5n， 12x 和6x ， ab和3ab ，15它们有什么共同的特征？
　　同类项定义：所含字母相同，相同字母的指数也相同的项叫做同类项．常数项也是同类项．
　　练习1：-5 a  b 和  a  b   是同类项吗？为什么？
　　让学生充分发挥主体作用，从自己的视点去观察、归纳、总结得出同类项的概念．