约2580字。

　　《有理数的乘法》教案
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　①经历探索有理数乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜想、验证的能力．
　　②会进行有理数的乘法运算．
　　2．过程与方法
　　通过对问题的变式探索，培养观察、分析、抽象的能力．
　　3．情感、态度与价值观
　　通过观察、归纳、类比、推断获得数学猜想，体验数学活动中的探索性和创造性．
　　教学重点难点
　　重点：能按有理数乘法法则进行有理数乘法运算．
　　难点：含有负因数的乘法．
　　教与学互动设计
　　一、创设情境，导入新课
　　做一做  出示一组算式，请同学们用计算器计算并找出它们的规律．
　　例1  （1）（+5）×（+3）=_______;（2）（+5）×（-3）=________
　　（3）（-5）×（+3）=________;（4）（-5）×（-3）=________
　　例2  （1）（+6）×（+4）=________;（2）（+6）×（-4）=________
　　（3）（-6）×（+4）=________;（4）（-6）×（-4）=________
　　二、合作交流，解读探究
　　想一想  你们发现积的符号与因数的符号之间的关系如何？
　　学生活动：计算、讨论
　　总结  一正一负的两个数的乘积为负；两正或两负的乘积是正数．
　　两数相乘，同号得正，异号得负．     想一想  两数相乘，积的绝对值是怎么得到的呢？
　　学生：是两因数的绝对值的积．
　　引导  此结论能否用现实来验证呢？请同学们阅读教科书第36页，讨论协作完成问题的解释．
　　探究交流  阅读课本，小组讨论、总结．