约2300字。
     课题：§3.1.2用二分法求方程的近似解
　　教学目标：
　　知识与技能  通过具体实例理解二分法的概念及其适用条件，了解二分法是求方程近似解的常用方法，从中体会函数与方程之间的联系及其在实际问题中的应用．
　　过程与方法  能借助计算器用二分法求方程的近似解，并了解这一数学思想，为学习算法做准备．
　　情感、态度、价值观  体会数学逼近过程，感受精确与近似的相对统一．
　　教学重点：
　　重点  通过用二分法求方程的近似解，体会函数的零点与方程根之间的联系，初步形成用函数观点处理问题的意识．
　　难点  恰当地使用信息技术工具，利用二分法求给定精确度的方程的近似解．
　　教学程序与环节设计：
　　
　　
　　教学过程与操作设计：
　　环节 教学内容设计 师生双边互动
　　创
　　设
　　情
　　境 材料一：二分查找(binary-search)
　　（第六届全国青少年信息学（计算机）奥林匹克分区联赛提高组初赛试题第15题）某数列有1000个各不相同的单元，由低至高按序排列；现要对该数列进行二分法检索(binary-search)，在最坏的情况下，需检索（  ）个单元。
　　Ａ．1000  Ｂ．10   Ｃ．100   Ｄ．500
　　二分法检索（二分查找或折半查找）演示．
　　材料二：高次多项式方程公式解的探索史料
　　由于实际问题的需要，我们经常需要寻求函数 的零点（即 的根），对于 为一次或二次函数，我们有熟知的公式解法（二次时，称为求根公式）．
　　在十六世纪，已找到了三次和四次函数的求根公式，但对于高于4次的函数，类似的努力却一直没有成功，到了十九世纪，根据阿贝尔（Abel）和伽罗瓦（Galois）的研究，人们认识到高于4次的代数方程不存在求根公式，亦即，不存在用四则运算及根号表示的一般的公式解．同时，即使对于3次和4次的代数方程，其公式解的表示也相当复杂，一般来讲并不适宜作具体计算．因此对于高次多项式函数及其它的一些函数，有必要寻求其零点的近似解的方法，这是一个在计算数学中十分重要的课题． 
　　师：从学生感兴趣的计算机编程问题，引导学生分析二分法的算法思想与方法，引入课题．
　　生：体会二分查找的思想与方法．
　　师：从高次代数方程的解的探索历程，引导学生认识引入二分法的意义．
　　组
　　织
　　探
　　究 二分法及步骤：
　　对于在区间 ， 上连续不断，且满足 •  的函数 ，通过不断地把函数 的零点所在的区间一分为二，使区间的两个端点逐步逼近零点，进而得到零点近似值的方法叫做二分法．
　　给定精度 ，用二分法求函数 的零点近似值的步骤如下：
　　1．确定区间 ， ，验证 •  ，给定精度 ；
　　2．求区间 ， 的中点 ；
　　3．计算 ：
　　师：阐述二分法的逼近原理，引导学生理解二分法的算法思想，明确二分法求函数近似零点的具体步骤．
　　分析条件
　　“ •  ”、“精度 ”、“区间中点”及“ ”的意义．