约1220字 课题：选修2-3§1．1两个基本原理
　　主备人：沈保兵
　　教学目标 准确理解两个原理，弄清它们的区别;会用两个原理解决一些简单问题。
　　教学重点 两个原理的理解与应用
　　教学难点 学生对事件的把握
　　教具准备 作图工具
　　教学过程 设计思路
　　情境设计 1、从学校南大门到图艺中心有多少种不同的走法？
　　2、从学校南大门经图艺中心到食堂有多少种不同的走法？（请画分析图）
　　3、课件中提供的生活实例。 引出两个原理
　　新知教学 引出原理：
　　分类计数原理：完成一件事, 有n类方式, 在第一类方式,中有m1种不同的方法,在第二类方式,中有m2种不同的方法，……，在第n类方式,中有mn种不同的方法. 那么完成这件事共有 N=m1+m2+…+mn种不同的方法.
　　分步计数原理：完成一件事,需要分成n个步骤，做第1步有m1种不同的方法，做第2步有m2种不同的方法，……，做第n步有mn种不同的方法,那么完成这件事共有 
　　N=m1×m2×…×mn种不同的方法。
　　巩固原理
　　例1、某班共有男生28名，女生20名，从该班选出学生代表参加校学代会。
　　（1）若学校分配给该班1名代表，有多少不同的选法？
　　（2）若学校分配给该班2名代表，且男、女代表各一名，有多少种不同的选法？
　　解：见书本第6页例1
　　（让学生明确是一件什么样的事）
　　练习1、乘积 
　　展开后共有多少项？
　　例2（1）在下图（1）的电路中，只合上一只开关以接通电路，有多少种不同的方法？
　　（2）在下图（2）的电路中，合上两只开关以接通电路，有多少种不同的方法？
　　（1）
　　（2）
　　解：见书本第6页例2
　　（让学生明确是一件什么样的事，结合物理知识进行原理运用）
　　例3、为了确保电子信箱的安全,在注册时通常要设置电子信箱密码.在网站设置的信箱中,
　　（1）密码为4位,每位均为0到9这10个数字中的一个数字,这样的 密码共有多少个?
　　（2）密码为4位,每位是0到9这10个数字中的一个,或是从A到Z这26个英文字母中的1个,这样的密码共有多少个?
　　（3）密码为4～6位,每位均为0到9这10个数字中的一个数字,这样的 密码共有多少个?
　　解：见书本第7页例3
　　（学生先练习分析，老师小结）
　　例4、用4种不同颜色给下图示的地图上色， 要求相邻两块涂不同的颜色， 共有多少种不同的涂法？
　　解：见书本第8页例4
　　解：见书本第8页例4
　　（结合课本的思考对问题进行变换分析，着色问题是难点不急于一次到位） 
　　（1）在学中教，在学中悟
　　（2）把数学知识与生活实际联系起来，让学生体会到数学的用途
　　（3）培养学生有条理的思考问题
　　课堂随练 课本P9：练习1--5
　　小结与作业 
　　课堂小结 1. 分类计数与分步计数原理是两个最基本，也是最重要的原理，是解答排列、组合问题，尤其是较复杂的排列、组合问题的基础.
　　2.辨别运用分类计数原理还是分步计数原理的关键是“分类”还是“分步”，也就是说“分类”时，各类办法中的每一种方法都是独立的，都能直接完成这件事，而“分步”时，各步中的方法是相关的，缺一不可，当且仅当做完个步骤时，才能完成这件事. 让学生自己小结