约3110字。

　　一、周二2010-3-22、23  
　　课题：1.5 定积分的概念
　　三维目标：
　　知识与技能：
　　⒈通过求曲边梯形的面积和变速直线运动的路程，了解定积分的背景；
　　⒉借助于几何直观体会定积分的基本思想，了解定积分的概念，能用定积分法求简单的定积分．
　　3.理解掌握定积分的几何意义和性质；
　　过程与方法：
　　通过问题的探究体会逼近、以直代曲的数学思想方法。
　　情感态度与价值观：
　　通过分割、逼近的观点体会定积分的来历，使学生从本质上理解定积分的几何意义，从而激发学生学习数学的兴趣。
　　教学重点：定积分的概念、用定义求简单的定积分、定积分的几何意义．
　　教学难点：定积分的概念、定积分的几何意义．
　　教学过程：
　　一．创设情景
　　问题：我们在小学、初中就学习过求平面图形面积的问题。有的是规则的平面图形，但现实生活中更多的是不规则的平面图形。对于不规则的图形我们该如何求面积？比如浙江
　　省的国土面积。
　　此问题在学生九年级中已有涉及，在九
　　年级时学生了解过以下求不规则面积的方法：
　　方法1 将图形放在坐标纸上，也即将图形分割，看它有多少个“单位面积”。。
　　方法2 将图形从内外两个方面用规则图形(或规则图形的组合)逼近。
　　方法3 将这块图形用一个正方形围住，然后随机地向正方形内扔“点”(如小石子等小颗粒)，当点数P足够大时，统计落入不规则图形中的点
　　数A，则图形的面积与正方形面积的比约为。
　　方法4“称量”面积：在正方形区域内均匀铺满一层细沙，分别称得重量是P(正方形区域内细沙重)、A(所求图形内细沙重)，则所求图形的面积与正方形面积的比是重量之比。
　　二．合作探究
　　问题一 曲边梯形的面积
　　如图，阴影部分类似于一个梯形，但有一边是曲线 的一段，我们把由直线 和曲线 所围成的图形称为曲边梯形．如何计算这个曲边梯形的面积？
　　探究1：分割，怎样分割？分割成多少个？分成怎样的形状？有几种方案？ （分割）
　　提出自己的看法，同伴之间进行交流。 
　　探究2：采用哪种好？把分割的几何图形变为代数的式子。（近似代替）、（求和）
　　写出面积求和式。老师①巡视，给予指导，即时纠正学生中的运算错误。②及时实物投影
　　③比较三种求和式的优劣，规定近似代替的原则。
　　探究3：如何用数学的形式表达分割的几何图形越来越多？ （取极限）
　　写出分割无限多时，相应的数学含义。
　　探究4：采用过剩求和与不足求和所得到的结果一样，其意义是什么？（夹逼定理的意义）
　　例如：求图中阴影部分是由抛物线 ，直线 以及 轴所围成的平面图形的面积S。