共26张，另有教案及说课稿。

　　课题：1.3.3函数 的图象
　　授课教师：江苏省丰县中学  孙红娟
　　教材：苏教版高中数学  必修4
　　一、教学目标：
　　1.结合具体实例，了解 的实际意义，会用“五点法”画出函数 的简图；
　　2. 观察并研究参数 对函数图象变化的影响，能由 的图象通过变换得到 的图象，并在这个过程中认识到 与 的联系；
　　3. 在研究问题的过程中渗透“由简单到复杂、由特殊到一般”的化归思想，培养学生观察、分析、归纳等数学能力及逻辑思维能力；
　　4.通过学生对问题的自主探究，培养学生独立思考能力；通过小组交流、合作学习，培养学生的合作意识,渗透情感态度价值观的教育.
　　二、教学重点、难点：
　　重点：函数 的图象及参数 对函数图象变化的影响；
　　难点：函数 的图象与 图象的关系.
　　三、教学方法与手段：
　　1．教学方法：开放式探究、启发式引导、互动式讨论.
　　2．教学手段：运用几何画板、多媒体等电教手段.
　　3．理论根据：著名教育心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动”.思维永远是从问题开始的，因此，本节课采用了逐步设疑、诱导、解疑，引导学生去发现、解决问题；根据建构主义学习理论“学习不是由教师直接传递给学生，而是由学生自己主动建构知识的过程，这种建构无法由他人来替代”，因此，本节课强调落实学生学习的主体地位，通过学生有意义的主动建构、合作学习等方式，通过数形结合，借助图象观察，发现、总结一般规律，使学生学习始终处于积极的思维状态.
　　四、教学过程：
　　（一）创设情境，导入新课