约1230字。

　　平行线的性质
　　主备人： 黄岗山学校  陈金科 
　　教学目标：
　　1.使学生了解平行线的性质和判定的区别。掌握平行线的性质，并且会运用它们进行简单推理和计算。
　　2.使学生领会数形结合、转化、对比的数学思想和方法，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
　　教学重点：平行线的三个性质的推导及运用
　　教学难点：行线的性质公理的得出过程
　　一．复习引入
　　1、已知直线AB 及其外一点P，画出过点P的AB 的平行线。
　　2、回答：如图
　　(1)∠3=∠B，则EF∥AB，依据是_____________________
　　(2)∠2+∠A=180°,则DC∥AB,依据是 ________________
　　(3)∠1=∠4，则GC∥EF，依据是_____________________
　　(4)GC ∥ EF,AB ∥ EF,则GC∥AB，依据是____________
　　3.平行线的判定方法有哪三种？它们是先知道什么…、后知道什么？
　　二．自主学习
　　带着问题自主学习课本P18-P20页：
　　根据同位角相等可以判定两直线平行，反过来如果两直线平行同位角之间有什么关系呢？
　　内错角，同旁内角之间又有什么关系呢？
　　三．合作探究
　　探究1：
　　1.动手画一画
　　(1)用直尺和三角尺画出两条平行线 ，a∥b,再画一条截线c，使之与直线 a,b相交，并标出所形成的八角．
　　(2)测量上面八个角的大小，记录下来．从中你能发现什么？
　　2.结论
　　平行线的性质1（公理）
　　两条平行线被第三条直线所截，同位角相等。
　　简单说成：两直线平行，同位角相等。                 
　　探究2：