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　　苏科版七年级上册《丰富的图形世界》说课稿
　　一、教材分析：
　　1、知识结构
　　《丰富的图形世界》这节教材包括两个个部分：第一部分是通过具体实例认识几何体；第二部分是经历对几何体模型的观察，了解几何体各个要素的名称。这两部分内容环环相扣，密切相关,形成图形世界这部分内容完整的知识结构体系。
　　2、教材所处的地位和作用：
　　本节内容在全书及章节的地位是：《丰富的图形世界》是苏科版初中数学教材七年级上册第五章第节节内容。本章《走进图形世界》是根据学生从小学到中学的过度以及知识的衔接精心的安排的，其基本出发点是为了促进学生全面、持续、和谐地发展。第一节《丰富的图形世界》，不仅从数学自身的特点出发，而且还考虑到学生学习数学的心理规律，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型的过程，能由事物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出事物的形状，进一步丰富学生对空间图形的认识和感受。在教学中，应注重所学内容与现实生活的联系，注重使学生经历观察、想象、操作、交流等数学活动，有意识地让学生在抽象思维、情感态度等方面得到进步和发展。
　　3、教情学情分析：
　　现实生活中几何体的实例有很多，可谓是随处可见。在小学里学生就对部分常见的几何体有了一定的了解，现在进一步研究几何体的相关知识学生是有基础的，作为一名数学老师,教学过程中重要的是传授给学生数学意识、数学思想和研究方法。因此本节课在教学中要力图让学生了解知识的形成和应用过程，让学生感知数学来源于生活又应用于生活。
　　4、教育教学目标：
　　根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
　　（1）、知识与技能：在具体情境中认识圆柱、棱柱、棱锥、圆锥、球等几何体，能用语言描述他们的某些特征。
　　（2）、过程与方法：在具体的情境中，能从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力和语言表达能力。
　　（3）、情感与态度： 通过欣赏大量图片，经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发学生对空间与图形的学习兴趣，培养学生积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。
　　5、教学重点、难点：
　　本课中通过欣赏图片，能从中抽象出常见的基本几何体是重点，用语言描述基本几何体的某些特征是本课的难点，其依据是学生年龄较小，空间观念还比较薄弱，还不能很好地将物体特征与几何图形相联系。因此教学中突破重点、难点的方法：教学中，注意从实际出发，引导学生自己多观察，并注意同学间的互相协作。运用多媒体辅助教学，丰富教学手段，做到循序渐进，逐步突破重点、难点。
　　二：教法与学法
　　1、教法：按照学生认知规律，遵循“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据学生的心理发展规律，采用以实验观察法为主，直观演示法为辅的教学方法，联系实际安排教学内容。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，