约3230字。

　　第一章  丰富的图形世界
　　回顾与思考
　　湖北省宜昌天问学校初中部  王明章
　　（邮编：443000   电话：15072533766）
　　一、学生状况分析
　　本章内容从学生的生活中熟悉的图形展开认识研究，能够充分调动学生的兴趣。通过学习学生已经了解了柱体、锥体、球体等常见几何体的特征，初步形成了图形的空间观念，在此基础上所掌握的知识进行系统的归纳、复习、整理和概括，对学生已有几何知识的进一步深化，对学生的要求较高。
　　二、教学任务分析
　　本章内容从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境中，在展开与折叠等数学活动过程中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质；再通过展开与折叠、切截、从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念；最后，由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简单性质。整章内容是对学生已有几何知识的进一步深化，强调学生的动手操作和主动参与，为以后几何知识的学习打下基础，且能提高学生解决实际问题的能力。
　　【教学目标】
　　知识技能：
　　1.会辨认基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球等）；
　　2.了解直棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型；
　　3.能想象基本几何体的截面形状；
　　4.会画基本几何体的形状图，会判断简单物体的形状图，能根据形状图描述几何体或实物原型；
　　5. 掌握几何体与平面图形的相互转换，能进行几何体与其三种形状图、展开图之间的转化。
　　过程与方法：
　　1.初步建立空间观念，发展几何直觉，进一步丰富对空间图形的认识和感受；
　　2．获得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知识。　　
　　情感态度与价值观：
　　1.体验数学知识之间的内在联系，初步形成对数学整体性的认识。
　　2.进一步丰富数学学习的成功体验，激发学生对空间与图形学习的好奇心，增强观察能力，形成积极主动参与活动并与他人合作交流的意识。
　　【教学准备】教师制作多媒体课件
　　【重难点】点、线、面等最基本的图形与基本几何体的相互转换。在面与体的变化中如何抓住特征。
　　【实施建议】1、由于本章内容与学生生活结合紧密，因此，在本章课程的讲授中，应以生活中的具体模型为教具，让学生感受到数学与生活的相关性以及数学的价值；2、本章教学应当以学生活动为主。教师要引导学生动手操作，在实践中向学生传授知识。这样能激发学生的学习欲望，提高他们学习的积极性。3、在教学活动中，要鼓励学生相互交流，相互讨论，大胆运用自己的语言描述常见的几何体。在正方体表面展开和棱柱模型制作等内容的教学中，应有意识地满足学生多样化的学习需求。4、充分利用现代信息技术手段，丰富学生的学习资源。
　　三、教学过程分析
　　本节课由四个教学环节组成，它们是：
　　①创设情境，回顾思考.
　　②分类梳理，合作探究.
　　③巩固运用，提高能力.
　　④归纳小结，拓展延伸.
　　其具体内容与分析如下：
　　第一环节  创设情境，回顾思考
　　内容: 第一章《丰富的图形世界》已经学完，观察一组图片，从生活中常见的立体图形入手，使我们在丰富的现实情境中，在展开与折叠等数学活动中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质；再通过展开与折叠、切截、从不同的