约2520字。

　　梯形（第1课时）
　　课题：梯形
　　科目：数学 教学对象：八年级学生 课时：1课时
　　提供者：苏秀敏 单位：朔州市怀仁县第四中学
　　一、教学内容分析（本节课是初中数学人教版八年级第十九章《四边形》第三小节《梯形》，本节的主要内容是梯形、等腰梯形、直角梯形的概念，等腰梯形的性质。本节内容突出图形性质的探索过程，重视直观操作和逻辑推理的结合，是“图形与几何”的主要研究对象之一，也是日常生活中应用较广的一种几何图形。）
　　二、教学目标（知识技能：探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，探索、了解并掌握等腰梯形的性质．过程与方法：能够运用梯形的有关概念和性质进行有关问题的论证和计算，进一步培养学生的分析问题能力和计算能力．通过添加辅助线，把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题，使学生体会图形变换的方法和转化的思想．情感态度：在应用等腰梯形的性质的过程养成独立思考的习惯， 在数学学习活动中获得成功的体验．）
　　三、学习者特征分析（已具备平行四边形的知识和学习方法，在探索图形定义和性质都有了一定的基础能力，初步具备应用几何画板的能力）
　　四、教学策略选择与设计（演示法、讨论法、发现法、实际操作）
　　五、教学重点及难点（重点：等腰梯形的性质及其应用；难点：解决梯形问题的基本方法（将梯形转化为平行四边形和三角形及正确运用辅助线），及梯形有关知识的应用．）
　　六、教学过程
　　教师活动 学生活动 设计意图
　　[活动1]
　　观察下图中，有你熟悉的图形吗？它们有什么共同的特点？
　　演示图片，学生欣赏．
　　结合图片，教师引导学生注意这些图片的共同特征：一组对边平行而另一组对边不平行． 
　　由现实中实际问题入手，设置问题情境，引出本课主题．通过学生观察图片和归纳图形的特点，培养学生的观察、概括能力．
　　[活动2]
　　梯形定义 一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形． 
　　学生根据梯形概念画出图形，教师可以进一步引导学生类比梯形与平行四边形的区别和联系． 
　　通过类比，培养学生归纳、总结的能力．