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　　正切函数的图象及性质——说课稿
　　尊敬的各位专家、评委：
　　大家上午好！我是152号考生罗梦秋，现就读于云南民族大学，所学专业为信息与计算科学。 下面我将从教材分析、教学目标分析、重点与难点分析、教法、学法分析和教学过程分析六个方面进行，来谈谈我对教材的理解和教学的设计，敬请各位专家、评委批评指正。
　　首先来说一下第一个模块：教材分析。
　　一、教材分析
　　本节课程《正切函数的图像及性质》是普通高中人教版必修教材第一册第四章第十节内容，本节课是继正余弦函数之后的又一三角函数，它与正余弦函数一样，是重要的三角函数之一。学习正切函数有利于学生进一步掌握研究函数的基本方法，有利于学生掌握解决函数问题时，采用由性质到图像的不同的学习方法，并运用到今后的函数学习中去。体现了新课程“注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，提高学生数学探究能力，进一步发展学生的数学实践能力”的要求。其次，在近年高考中，经常以选择题或填空题的形式出现，也会掺插在综合题里面，因此，这部分内容我们应该加以重视。
　　基于对教材的分析和理解，我将对本节课的第二模块：教学目标进行分析：
　　二、教学目标：
　　首先来分析一下知识目标，本节课知识目标分为三点。
　　（一）知识目标
　　1、掌握由正切函数性质描绘图像的方法；
　　2、理解并掌握作正切函数图像的性质，实现图像与性质的统一；
　　3、准确写出正切函数的周期、奇偶性、单调区间；
　　接下来看一下情感目标，情感目标有两点。
　　（二）情感目标：
　　1、通过自主探究与合作交流的教学环节的设置，激发学生的学习热情和求知欲，充分体现学生的主体地位。
　　2、通过类比学习的思想和方法的应用，让学生感受和体会数学的魅力。
　　为了实现教学目标，达到教学效果，就要把握教学的重点和难点，下面我将对本节课程的第三个模块：教学重点和难点进行分析。
　　三、教学重点与难点
　　首先看一下教学重点，本节课教学重点是：
　　正切函数的性质与图像
　　教学难点：
　　本节课的教学难点是:
　　如何用性质得到图像