约1360字。

　　12.2  统计图的选用（第一课时）
　　一、教学目标：
　　1、了解统计图的特点,并能从图中尽可能多地获取有用的信息。
　　2、会制作扇形统计图。
　　3、能根据不同情况和需要选择合适的统计图来表示数据、描述数据、分析数据，从而作出合理的决策。
　　4、体会数据对制定决策的作用，体会统计在现实生活中的作用。
　　二、教学重难点：
　　在进行数据统计的过程中，体会统计的作用。能从扇形统计图中尽可能获取多一些信息。
　　三、教学方法：
　　引导探索法，讲练结合，探索交流。
　　四、教学过程：
　　（一）创设情境，感悟新知
　　上节课，我们学习了为了解某些情况而采取的两种调查方式：普查与抽样调查，并要求掌握总体、个体、样本这些基本概念。这节课我们学习统计图的运用，学习用统计图来表示数据。
　　我校计划星期五下午举行一场“体育友谊赛”，可供选择的运动项目有：足球、篮球、乒乓球、羽毛球、排球、跳绳…… 但由于时间和场地的原因，只能举行一到两个项目，每位同学只能选择自己最喜欢的一个项目。你认为这场友谊赛该举办什么项目？
　　（让学生体会统计的作用，并在统计的过程中学习统计知识，积累统计经验。）
　　（二）探索活动，揭示新知
　　1、民主投票，根据每个项目选择的人数的多少来决定选择什么运动项目。
　　七年级（*）班最喜欢的体育运动统计表
　　足球 篮球 乒乓球 羽毛球 排球 跳绳 其他
　　人数       
　　请两位同学协助老师统计数据。
　　数据统计好后，带领学生检查数据的准确性，让学生对数据进行主动分析。
　　这些数据还有其他直观的表现形式吗？你认为扇形统计图必须有哪些内容？
　　七年级（*）班最喜欢的体育运动扇形统计图
　　（标题、来源、扇形代表部分占整体的百分比，圆代表整体。）
　　引导学生归纳扇形统计图的概念：
　　像上面的统计图，以整个圆代表统计项目的总体，每一统计项目的部分分别用圆中的不同扇形表示，扇形面积占圆面积的百分之几就代表该统计项目占总体的百分之几