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　　12.1  普查与抽样调查(一课时)
　　一、教学目标：
　　1、经历调查、收集数据的过程，知道统计调查有普查和抽样调查两种方式。
　　2、了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体、样本、样本容量等基本概念。
　　3、了解普查和抽样调查的应用，知道普查和抽样调查的区别，感受抽样的必要性。
　　4、能够选择合适的调查方式，解决有关问题，进一步发展统计意识。
　　二、教学重难点：
　　重点：掌握普查与抽样调查的区别与联系，掌握总体、样本及个体间关系。
　　难点：1、获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由。
　　2、应用意识的培养，设计方案.
　　三、教学方法：
　　引导探索法，讲练结合，探索交流。
　　四、教学过程：
　　（一）创设情境，感悟新知
　　这里有红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的积木，哪一种颜色最受你们班同学们的喜爱?恐怕有的同学会说“红”，有的同学会说“蓝”或其它颜色，意见不一。怎么办？开展调查，让数据说话吧！
　　这一章，我们要做许多这一类的调查，通过收集数据、观察统计图表会发现一些有趣的结论。
　　（二）探索活动，揭示新知
　　活动一  1、提问：（1）航天飞机上使用的零配件质量要求非常高，它们的质量如何进行调查？（2）工商部门要检查某烟花厂生产的烟花爆竹的质量，又如何进行调查呢？
　　2、引入概念：
　　（1）普查：这种为了特定目的而对所有考察对象进行的全面调查，称为普查。
　　（2）抽样调查：从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查。
　　（3）总体：其中所要考察对象的全体称为总体。
　　（4）个体：组成总体的每个考察对象称为个体。
　　（5）样本：其中从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本。
　　活动二  想一想
　　假如我们对选班长问题有兴趣，通过什么方式选出大家满意的班长呢？你准备怎么做？
　　进行全班普查，具体步骤：
　　第一步： 明确调查问题——谁最受全班同学的信赖。
　　第二步： 确定调查对象——全班每个同学。
　　第三步： 选择调查方法——采用投票选举的民意调查方法，得票数最多者当选班长。
　　第四步： 展开调查——每位同学将自己心目中认为最合适的候选人的名字写在纸上，投入选举箱。
　　第五步： 记录结果——一同学唱票，一同学计票(以画“正”字的方法记录每位候选人的得票数)，一同学在旁监督。
　　第六步： 得出结论——宣布得票数最多的那个同学当选班长。
　　思考：开展调查要做哪些准备工作？
　　得出结论：