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    《普查与抽样调查》教案
　　教学目标
　　知识目标
　　1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念.
　　2.在调查中，会选择合理的调查方式.
　　能力目标
　　1.初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力.
　　2.通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力.
　　情感与价值观目标
　　1.通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力.
　　2.通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用.
　　教学重点
　　1.掌握普查与抽样调查的区别与联系.
　　2.掌握总体、样本及个体间关系.
　　教学难点
　　1.获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由.
　　2.应用意识的培养，设计方案.
　　教学方法
　　启发引导式
　　教具准备
　　投影片
　　教学过程
　　一、创设问题情境，导入新课
　　这里有红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的积木，哪一种颜色最受你
　　们班同学们的喜爱?恐怕有的同学会说“红”，有的同学会说“蓝”或其它颜色，意见不一.怎么办?开展调查，让数据说话吧！
　　这一章，我们要做许多这一类的调查，通过收集数据、观察统计图表会发现一些有趣的结论.
　　二、讲授新课
　　讨论问题：
　　1、航天飞机上使用的零配件质量要求非常高，它们的质量如何进行调查？
　　2、工商部门要检查某烟花厂生产的烟花爆竹的质量，又如何进行调查呢？
　　1.引入概念
　　（1）普查的定义：这种为了特定目的而对所有考察对象进行的全面调查，称为普查.
　　（2）总体（population）：其中所要考察对象的全体称为总体.
　　（3）个体：组成总体的每个考察对象称为个体（individual）.
　　2.想一想
　　假如我们对选班长问题有兴趣，通过什么方式选出大家满意的班长呢？
　　你准备怎么做？
　　进行全班普查；
　　具体步骤如下
　　第一步： 明确调查问题——谁最受全班同学的信赖.
　　第二步： 确定调查对象——全班每个同学.
　　第三步： 选择调查方法——采用投票选举的民意调查方法，得票数最多者当选班长.
　　第四步： 展开调查——每位同学将自己心目中认为最合适的候选人的名字写在纸上，投入选举箱.
　　第五步： 记录结果——一同学唱票，一同学计票(以画“正”字的方法记录每位候选人的得票数)，一同学在旁监督.
　　第六步： 得出结论——宣布得票数最多的那个同学当选班长
　　思考：开展调查要做哪些准备工作？