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　　17．1．1分式的概念
　　王桂香
　　一、教学内容的分析
　　（一）单元主要内容
　　本单元的主要内容是：分式的有关概念、分式的基本性质及约分、通分等变形，分式的加、减、乘、除及乘方运算以及分式方程的概念和可以化为一元一次方程的分式方程。
　　（二）课时分配
　　1．分式                                     3课时
　　2．分式的运算                               4课时
　　3．可以化为一元一次方程的分式方程           3课时
　　4．零指数幂与负整指数幂                     2课时
　　5．复习与小结                               4课时
　　本节课是分式单元的第一节课，分式是代数式中重要的基本概念，是学生对“式”的认识由整式扩充到有理式，也是后续学习的开端，起着至关重要的作用，所以分式的概念部分我安排了1课时。
　　（三）教材编写意图
　　分式是“整式”之后对代数式的进一步研究，所以教材的编排研究方法和整式的相似，如:让学生经历字母表示现实情境中数量关系(分式，分式方程)的过程，经历通过观察、类比、猜想获得分式的基本性质以及分式的四则混合运算的方法，体会分式，分式方程的模型思想，进一步发展符号感。
　　（四）教材内容的数学核心思想
　　式的扩充和分式的运算，类比的方法，数学建模的过程以及符号感。
　　（五）课程标准中相关内容的要求
　　1.了解分式的概念，会用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算。
　　2.会解可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个）
　　（六）我的思考
　　我设计的是第一课时的教学，主要内容是分式概念，分式是代数式中重要的基本概念  本节课主要是让学生掌握分式的概念以及掌握分式有无意义、分式值为0的条件。它是在学生学过有理数、整式的概念和运算，掌握了多项式的因式分解，和一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式（组）后，进行学习的，所以我以小学学过的分数知识，对比引出分式的概念，把学生对“式”的认识由整式扩充到有理式。本节的学习既是前面知识的延伸，又是对前面知识的进一步运用和巩固，更是为进一步学习分式的有关知识打下扎实的基础，在后面的学习中基本上要运用到类比的方法，所以在本节的教学中有意识的培养学生的观察、归纳、类比、猜想等合情推理的能力。
　　二、教学目标
　　(一)知识目标：
　　1．经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式的概念，使学生能正确地判断一个代数式是否是分式。
　　2．能够通过分式的定义理解和掌握分式有意义、分式值为0的条件。
　　3．能用分式表述数量关系。
　　（二）过程与方法目标：
　　1．通过对分式与分数的类比，学生亲身经历探究整式扩充到分式的过程，初步学会运用类比转化的思想方法研究数学问题。
　　2．在获得分式概念的同时获得学习代数常用的方法:类比转化、合情推理、抽象概括等。
　　3．学生通过类比方法的学习，提高了对事物之间是普遍联系又是变化发展的辩证观点的再认识。
　　（三）情感与价值观目标：
　　1.通过师生共同交流、探讨，使学生在掌握知识的基础上，引导学生通过分析、归纳，培养学生用类比的方法探索新知识的能力。，
　　2．在合作学习中增强与他人合作的意识。
　　三、教学重点：