约1300字。

　　中心对称教案
　　时间  参 加人员 
　　地点  主备人  课题 
　　教学
　　目标 1. 知识与技能：（1）进一步认识中心对称的本质，掌握其基本性质
　　（2）在学生认识中心对称的基础上，熟练的画出已知图形关于某点的中心对称图形。
　　2. 过程与方法： 经历对与中心对称有关的图形的观察、分析、以及动手操作画图等过程，增强试图意识。
　　3. 情感态度与价值观：培养学生合作交流意识，提高学生良好的动手操作能力，体会中心对称的内在美以及在实际生活中的应用价值。
　　重、难点即考点分析 重点：1. 识别中心对称图形和成中心的两个图形的基本性质
　　2.熟练的画出已知图形关于某点成中心对称 的图形
　　难点：探索图形之间的变换关系，发展对图形的分析能力。
　　课时安排 一课时 教具使用 投影仪或小黑板
　　教 学 环 节 安 排 备 注
　　第一环节：复习有关知识点
　　1. 中心对称图形和成中心对称的概 念
　　2. 中心对称与中心对称图 形的区别与联系
　　3. 中心对称的基本性质
　　4. 轴对称与中心对称的对比
　　第二环节：范例分析
　　出示投影1
　　1.下列图形不是中心对称图形的是             （    ）
　　A               B                  C
　　学生讨论、交流
　　教师点评：1.正三角形是轴对称图形但不是中心对称图形
　　2.变数是 偶数的正多边形一定是中心对称图形
　　出示投影2
　　2.下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是（     ）
　　A           B             C            D
　　学生理解参与
　　教师点评：边数是技术的正多边形只是轴对称图形。
　　出示投影3
　　问：图中的那两个三角形成中心 对称，并找出对称中心
　　学生观察图形，并在教师的指导下进行交流
　　教师指导：1.注意：一定要旋转180度后能够 互相重合的两个图形才是成中心对称。
　　2.对称中心在旋转过程中保持不变。
　　出示投影4