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　　公开课教学设计
　　上课班级 初 二 (9/10 ) 班 上课时间 2012年4 月 15日，第 9 周，星期六
　　上课教师 蓝家顺 上课地点 教学楼C座三楼209、210班教室
　　学  科 数学 课   型 自主合作学习
　　上课内容 数据的收集
　　教学目标 1、在具体的实际操作中领会抽样调查的优点与局限性，体会不同的抽样可能得出不同的结论；
　　2、会选择合适的调查方法去收集数据，并能对所获得的数据进行整理和加工；
　　3、经历调查、统计、研讨等活动，在活动中进一步发展学生的合作交流的意识与能力。
　　4、通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用并培养学生科学严谨的作风。
　　教学重点 掌握抽样调查时样本应具备代表性、广泛性和真实性
　　教学难点 体会抽样调查的条件和特点，在获取数据时，选择那种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由。
　　教学媒体 电教平台
　　教学过程 导入新课：
　　上节课我们学习了调查的两种方法，这两种方法分别是普查和抽样调查，下面我们来完成课前热身：
　　为了完成下列任务，你认为采用什么调查方式更合适？为什么？
　　(1)了解一批圆珠笔芯的使用寿命；
　　(2)了解我国八年级学生的视力情况；
　　(3)了解我们班同学周末时间是如何安排的；
　　(4)了解我们学校学生的每天零花钱情况．
　　实验汇报：
　　一、 小组展示调查成果：
　　按照课前每小组调查的问题，各小组派一名代表上台汇报各组的实验成果。共六小组汇报，并给各小组作出适当的评价。
　　抽样调查应注意什么问题？我们的实验结论能否反映我校八年级同学的视力状况？